高二教師崗位工作計(jì)劃五篇-資料下載頁(yè)
2025-09-05 03:56本頁(yè)面
【正文】 工作計(jì)劃 5 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)學(xué)校及教務(wù)部門本學(xué)期教育教學(xué)工作的精神和要求，本備課組按照學(xué)科特點(diǎn)及本學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)，我們高中體育組以 健康第一，全面提高學(xué)生身體素質(zhì) 為中心，以課程改革為契機(jī)，大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，深化體育課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校體育工作，在教學(xué)，教研，訓(xùn)練，競(jìng)賽，群體活動(dòng)等方面有進(jìn)一步的突破。 二、教學(xué)內(nèi)容： 為了滿足學(xué)生在體育與健康方面不同層次、多樣 化的需求，《標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育與健康課程內(nèi)容劃分為必修和選修兩部分。必修內(nèi)容是對(duì)全體學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程內(nèi)容的共同要求。為滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)習(xí)的需要，我們高中備課組開設(shè)五個(gè)模塊系列 (田徑、三大球類 )。每個(gè)系列包含若子模塊，每一模塊為 18 學(xué)時(shí)，以便學(xué)生對(duì)所選模塊進(jìn)行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生每完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，且成績(jī)合格即可獲得 1 個(gè)學(xué)分。高中三年中，學(xué)生修滿 11 個(gè)必修學(xué)分 (含田徑類項(xiàng)目系列必修 1 學(xué)分，健康教育專題系列必修 1 學(xué)分 )方可達(dá)到體育與健康課程的要求。高中體育與健康課程通常按每周 2 學(xué)時(shí)安排。高三年級(jí)第二學(xué)期學(xué)校 仍應(yīng)保證學(xué)生必要的體育活動(dòng)時(shí)間。 三、教學(xué)措施及要求： 在教學(xué)中盡量采用多種練習(xí)方法和游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和運(yùn)動(dòng)技能，以學(xué)生主體，興趣先導(dǎo)，實(shí)踐強(qiáng)化和為學(xué)生終身體育打基礎(chǔ)為原則，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討，提高學(xué)生的自主思維能力和研究性學(xué)習(xí)的能力。 四、備課組重點(diǎn)工作： 抓好日常體育教育教學(xué)工作。 (1)抓好體育教師的師德建設(shè)。 (2)抓好體育教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多方面進(jìn)行基本功培訓(xùn)。 (3)加強(qiáng)對(duì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。 (4)抓好體育教師的備課、上課、聽(tīng)課，努力創(chuàng)建的教學(xué)模式。 (5)抓好高 二田徑訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練工作。 上好體育課做到五重視： (1)重視課堂教學(xué)的安全教育。 (2)重視課堂教學(xué)常規(guī)管理、嚴(yán)格要求。 (3)重視每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，充分利用體育課進(jìn)行思想教育。 (4)重視學(xué)生的全面健康發(fā)展。 (5)重視加強(qiáng)教師角色的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)角色意識(shí)。 配合局、校做好各賽事裁判工作。 五、具體安排： 開學(xué)初召開備課組成員會(huì)議，切實(shí)制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃。 開學(xué)初積極落實(shí)備課組的集體備課工作，統(tǒng)一教案。 本備課組集體討論關(guān)于加強(qiáng)對(duì)本年級(jí)學(xué)生體育課課堂常規(guī)的管理，并于第一節(jié)課進(jìn)行常規(guī)管理的教育。 開學(xué)初認(rèn)真抓好本年級(jí)學(xué)生早操的進(jìn)出場(chǎng)和做操質(zhì)量的管理工作。 認(rèn)真進(jìn)行本年級(jí)學(xué)生的體育課安全教育工作，并落實(shí)到課堂教學(xué)中。 認(rèn)真制定好本學(xué)期表備課組推磨聽(tīng)課計(jì)劃安排表。 認(rèn)真按照計(jì)劃定期進(jìn)行組內(nèi)成員間的相互聽(tīng)課評(píng)課工作。 高二教師崗位工作計(jì)劃五篇相關(guān)：
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