5群眾路線學(xué)習(xí)心得：以焦裕祿精神為標(biāo),以“三嚴(yán)三實”要求為尺,工整書寫群眾滿意答卷-資料下載頁
2025-09-03 02:42本頁面
【正文】 共 4 頁 績觀正不正確，為了誰、依靠誰、我是誰四大考題，既有特定時代背景，也有重大現(xiàn)實意義，是歷史邏輯與實踐邏輯的高度統(tǒng)一。這些問題都在諄 諄告誡全黨要以歷史為師、以人為鏡，為搞好第二批教育實踐活動指明了方向、提出了要求。這既是一場總結(jié)，也是一聲號角。 群眾路線教育實踐活動，可以說是主動積極的應(yīng)試。第二批教育實踐活動是百姓家門口的活動，同群眾聯(lián)系更直接、更緊密，涉及的矛盾和問題更加具體尖銳，任務(wù)更加艱巨，群眾期望值更高。從第一批活動的成功經(jīng)驗看，踐行群眾路線，就要擰緊總開關(guān)，補(bǔ)足理想信念之鈣更好地治百病之源；要見賢思齊、以人為鏡，更好地樹立為民情懷；要堅持三嚴(yán)三實嚴(yán)以律已，更好地防微杜漸，嚴(yán)格按照中央和省、市、區(qū)委要求，落實好各項工作 舉措。 趕考是歷史，更是現(xiàn)實，也必將是未來。在深入踐行群眾路線過程中，我將以焦裕祿精神為標(biāo)、以三嚴(yán)三實要求為尺，工整作答，繼續(xù)把人民對我們黨的考試把我們黨正在經(jīng)受和將要經(jīng)受各種考驗的考試考好，努力交出優(yōu)異的答卷。
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