5社區(qū)老年教育工作總結(jié)-資料下載頁
2025-09-03 01:30本頁面
【正文】 設終身學習的學習型社會起到了指導作用。 （一）老年教育的現(xiàn)狀二十一世紀伊始，我國快速進入老齡化社會，隨著老齡化問題的日漸突出，老年教育問 題成為全 社會關注的熱點。一，從法律制度來看，截至目前，在老年教育領域，我國以基本形成了一套體系的法律法規(guī)，確認了老年人的受教育權(quán)利。但仍存在體系不完備的問題，建立健全老年教育法律體 系是必須先去解決的問題。 二，從政策制度看，自零七年發(fā)布《中國老齡事業(yè)發(fā)展 ? 十一五 ? 規(guī)劃》，我國老年政策日益完善，且相當于法律，政策更 第 18 頁 共 21 頁 具體，更有利地推動 了老年教育的發(fā)展，但也存在保障不充分的問題。三，老年學校建設來看，增設趨勢并不是持續(xù)上升的，學校數(shù)量少，且集中布局在城鎮(zhèn)地區(qū)。而城市老年人的受教育程度，生 活質(zhì)量程度都比農(nóng)村老年人高。如何將老年學習建設， 特別是社區(qū)教育，遠程教育，普惠教育普及到鄉(xiāng)村也是發(fā)展的著力點。四，居家自學是老年人獲取教育資源的基本渠道，反映出老年人相對封閉的生活和松散的學習狀態(tài)。社區(qū)開展的老年教育活動較為活躍。參加老年教育從參加人群來看，呈現(xiàn)出， 以受教育程度高的老年人為主體，以女性為主體，以參加文藝活動為主體。 （二）老年教育實施的關鍵一，社會的高度重視老年教育對于社會來說，是實現(xiàn)社會穩(wěn)定的一項重要事業(yè)，需要社會的高度重視。以發(fā)展經(jīng)濟的力度對待老年教育， 把對老年教育認識上升到社會義務和責任的高度。切實實現(xiàn)中央提出的 ? 六個老有 ? ，即：老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所為、老有所學、老有所教、老有所樂。 二，廣大老年人的積極參與著力向基層發(fā)展老年教育，原從屬單位牽線，社區(qū)老年篇五：獨坡鄉(xiāng) 2024 年老年教育工作總結(jié) 獨坡鄉(xiāng) 2024 年老年教育工作總結(jié)今年來我鄉(xiāng)在縣委縣政府的正確領導下開展了一系列老年教育活動，取得了良好的成績， 第 19 頁 共 21 頁 一是樹立 ? 大教育 ? 的觀點。把整個社會老年人納入老年教育的視野，打破只面向離退休干部辦學的舊體制，發(fā)展壯大老年教育隊伍，把老年大學 辦成社會老年人的 ? 家 ? ，使老年教育 由 ? 無源之水 ? 轉(zhuǎn)入 ? 源遠流長 ? 的新境地。二是樹立 ? 素質(zhì)教育 ? 的觀念。立足社會人口老齡化的 ? 三高 ? 特點，把提高老年人自身素質(zhì)，增強自我服務能力作為首要任務，把老年教育真正辦成適應老年人特點和需求的特色教育。 三是樹立 ? 時代教育 ? 的觀念。立足于時代，服務于時代，以時代的發(fā)展為導向，不斷拓寬老年教育的新領域，增添老年教育的新內(nèi)容，開拓老年教育的新思路，把培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識和時代特征的新型老年人作為老年教育的重要教育目標，使老年教育始終保持旺盛的生命力。 二、求實創(chuàng)新，增強老年教育的吸引力。一是圍繞 ? 學用結(jié)合 ? ，突出老年教育的實踐性。老年人在生理變化上共同特征是記憶力、視力、聽力等相對較差，在接受新事物上的突出特點是重經(jīng)驗、實用而輕理性，加之他們接受老年教育又具有 ? 短時性 ? ，而不適宜于從事高深持久的腦力勞動，難以接受注入式的理論 教育，這就決定了我校老年教育必須突出實踐性。首先，在學科內(nèi)容方面我們注重貼近并直接服務于老年人的生活。其次，在教學方法上，我們注重講授與示范、課本與現(xiàn)實、理論學習與 第 20 頁 共 21 頁 實踐操作有機結(jié)合起來，做到學用結(jié)合，以用促學，真正使學 員學有所得。特別是近幾年來，為突出實踐性辦學，我們把專業(yè)實踐課作為教學的重頭戲，同時，我們還大膽改革完善教育內(nèi)容，賦予教育內(nèi)容以更加鮮明的生活氣息和時代特征。我們根據(jù)老年人生活實際和需要，先后開設了種植養(yǎng)殖、家電維修及保養(yǎng)使用，老年養(yǎng)生保艦烹飪、 ? 老年人社會問題和政策 ? 、 ? 識別假幣與假冒偽劣產(chǎn)品 ? 、? 老年人購物消費指南 ? 等學科，由于內(nèi)容貼近老年人生活，注重培養(yǎng)和提高老年人生活技能，增強自我服務能力，有很強的 實用性、指導性、現(xiàn)實性，因此受到了老年人的普遍歡迎。二是圍繞 ? 學樂結(jié)合 ? ，突出 老年教育的娛樂性。我們圍繞 ? 寓教于樂 ? 做文章，努力為老同志改善和優(yōu)化學習軟環(huán)境。首先，在課程設置上增設了文體課，內(nèi)容涉及歌舞、游藝、衛(wèi)生保艦書畫等，并將專業(yè)課、理論課同文體課穿插安排，同時適當縮短理論學習時間，相對延長文體課時間，使學員學習生活有聲有色、有張有馳、勞逸結(jié)合，有效地增進他們的身心健康。其次，在教學形式上，突出故事性、趣味性，如經(jīng)常搞答辯、評比、研討等，使課 堂教學始終充滿情趣和生機，提高了學習的效果和感染力。三是圍繞 ? 學為結(jié)合 ? ，突出老年教育的服務性。老年人參加學習的動機，已從求知、 求樂、求健開始向奉獻、實現(xiàn)人生價值方 第 21 頁 共 21 頁 面轉(zhuǎn)變。 ? 學以致用，以學促為 ? 已成為廣大老年人參加學習的追求目標。實踐證明，廣大老年學員通過學習，所發(fā)揮作用已滲透到 社會的各個領域，為地方的三個文明建設作出巨大的貢獻。 三、學有所為，老年教育碩果累累。老年大學的學員通過豐富多彩的學習教育活動，拓寬了思路，更新了觀念，增長了知識和技能，增強 ? 老有所為 ? 的本領。為家鄉(xiāng)的三個文明建設盡心盡責作貢獻。同時，我們還組織學員成立了 ? 宣講團 ? 、 ? 關心下一代協(xié)會 ? 、 ? 老年文藝隊 ? 等組織，組織他們圍繞社會主義思想教育 、愛國主義教育以及黨的方針政策，深入田間村頭、學校等采取多種形式開展政治宣傳教育和慰問活動，發(fā)揮政治優(yōu)勢，鞏固和擴大了老年教育成果，收到了良好的社會效果。
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