5社區(qū)掛職干部述職報告-資料下載頁
2025-09-03 01:15本頁面
【正文】 的校本課程。 除參與學校的教育教學及教科研工作之外，每周一次的學校行政例會給我感受頗多。我從中看到了七中學校管理工作的精細之處。會議涉及學生管理、教師管理、工程質(zhì)量、教研組、備課組活動、教職工福利等等各類工作，具體問題具體解決，極富實效，呈現(xiàn)許多管理策略和方法，充分體現(xiàn)班子嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。 保持大 局意識，適度參與其它工作 因工作需要，我在掛職期間經(jīng)多方協(xié)調(diào)，在不影響我在七中承擔的工作的同時，參與了以下其它工作： 2024 年 3 月下旬，在市三中組織全區(qū)英語學科高考研討會 。 組織并參與 2024 年全市高考適應性測試英語試卷命制工作，撰寫測試分析報告 。 應市教育局要求，撰寫 20242024 年全國高考英語（寧夏卷）測試分析報告 9 千余字 。 承擔石嘴山電大教學工作，并參與招生、考務工作 。 參與市教育工會主辦的中等職業(yè)學校教師教學基本功大賽 第 15 頁 共 17 頁 評審工作 。 按市教育局安排參加全國 “ 明德小學試驗項目 ” 培訓 。 參與市政府教育督導室組織的全市中小學 “ 一日督學 ” 活動，并向督導室提交全市中小學英語教學調(diào)研報告 。 按市師資培訓中心要求，撰寫市第七中學 “ 開展教學模式研究，提高課堂教學質(zhì)量 ” 課題研究階段性工作報告 8 千余字 。 參與市政協(xié)組織的全市師資隊伍建設調(diào)研 。 應市一中、市二中、市十七中等學校邀請，含市七中在內(nèi)，共作教育教學專題講座 9 場 。 應外語教學與研究出版社邀請， 2024 年 4 月在 XX 省沈陽等五城市作 “ 新課程背景下的 高考英語復習教學實踐與研究 ” 專題講座 5 場 。 2024 年在市內(nèi)外組織的各類教研活動中聽課共 136 節(jié) 。 按市教育體育局安排，參與市直初中年終考核工作。 二、對掛職單位的建議 我在七中通過課堂教學觀察和與教師交流等方式，了解到學習習慣差是相當一部分學生學習成績不佳的主要原因，而學習習慣的培養(yǎng)在實際教學中雖受到關注，但欠缺有效的具體措施。建議學校在以后的課堂教學管理中將學習習慣的養(yǎng)成訓練作為課堂教學可檢測的教學任務進行監(jiān)控。并對教師進行相應的教學指導，提高其課堂管理能力， 有效實施對學生良好學習習慣的訓 第 16 頁 共 17 頁 練。 學校要求教師撰寫的教學案例、論文，以及課題研究中出現(xiàn)的問題均能反映出教師對常用的教育教學理論不甚理解，在理論與實踐的對接上出現(xiàn)失誤。建議學校通過專題學習或培訓等方式對教師加強教育教學理論學習指導，特別是理論的應用方面的指導，以增強教師對教育教學問題進行理性分析的能力。 七中的生源家庭背景復雜，學生的心理健康教育需要贏得多方面的支持。建議學校充分利用現(xiàn)有的心理健康教育資源或聘請相關專家，對教師及家長進行必要的教育心理學常識培訓，以增強學生心理健康 的力度，避免不得當?shù)慕逃袨閷W生產(chǎn)生不良的心理影響。 三、對掛職工作的認識 在掛職工作中，我感受最深的有以下幾點： 掛職對于參與其中的干部來說，是最具實效性的學習活動，因為一切知識盡在實踐中習得，又經(jīng)過提煉形成實踐與理論的有機結(jié)合。然而，學習意識是決定這一學習過程能否取得成效的關鍵。掛職干部要有強烈的學習動機和學習所必須的虛心和勤奮，在實踐中不斷反思，從中發(fā)現(xiàn)問題并學會解決問題，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。 ，增長見識，積累經(jīng)驗的有效途徑。在掛 職工作中，我對學校具體工作有了一定的熟悉，對學校的辦 第 17 頁 共 17 頁 學思路、管理策略有了一定的了解 。在處理事情過程中，學會了能夠冷靜對待突發(fā)事件，學到了協(xié)調(diào)人際關系等方面的寶貴經(jīng)驗 。認識到教師的專業(yè)成長是學校發(fā)展的關鍵，建設一支團結(jié)和諧、群體結(jié)構(gòu)合理、個人專業(yè)功底扎實、教育教學水平高、富有進取心和創(chuàng)新精神的教師團隊，是學校管理工作中的一項重要內(nèi)容。 ，主動交流，多方溝通，方能深入調(diào)查和了解學校所需，為學校提供有價值的意見和建議。 最后，我想說歲月可以抹去很多記憶，但記憶給我們 的感悟和收獲卻會永久地留在了我們的心里，因為它像細雨潤物一般沁入了我們的心靈，這種沁潤是令人感到充實和幸福的。在此，請允許我向給予我這次學習機會的局領導表示誠摯的謝意。向給予我關心、幫助和指導的七中領導和全體教師表示衷心的感謝。 述職人： xxx 20xx 年 xx 月 xx 日
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