人教版小學語文三年級上冊22富饒的西沙群島課件2-資料下載頁
2024-11-22 03:39本頁面
【導讀】復習課是數(shù)學教學中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，在安排教學內(nèi)容時，1復習課知識的梳理。2復習課例題的講解。3復習課的練習題。5復習課后的單元測試。6復習課還應注意的問題。復習課首先進行知識的梳理，往往內(nèi)容較多，關。系復雜，教師在課上怕浪費時間往往包辦代替，行展示、欣賞、交流、評析。一次基礎知識的總。有不同的感受，學生的印象也很深刻。平時我有一個記載本，每次作業(yè)批改后，我。認真記錄學生作業(yè)中錯誤的題目及錯誤的原因，易激發(fā)學生的興趣，學生在糾正過程中易于接收，一題多變，分析過程要強化。引導學生反思思考過程，總結解題的經(jīng)驗教訓，略外，應大膽放心地讓學生自己練習。練習、及時反饋矯正。學生通過一組基本練習題，能夠回。憶定理、公式等知識點的結構特征；做好一組形成性練習，這就要求教師課前精心準備。有這樣，才能達到補缺和提高的效果。準確、具體、有針對性?？傊畯土曈蟹?，但無定法，貴在得法。面復習，從而正真達到了自我自覺地學習，
【正文】 ? a ．復習課教學目標的制定應該建立在對前期教學效果及學生學習現(xiàn)狀的回顧與反思的基礎上制定，目標要學力求準確、具體、有針對性。 ? b．要面向全體學生 ? 教學設計的每個環(huán)節(jié)都要注意照顧各層次的學生，習題訓練或考試最好有針對性的編制分層題目，讓各類學生都能傾其所學、盡情發(fā)揮、各得其所。 ? c．留給學生思考的時間與空間 ? 問題是思維的核心，只有提出了有一定深度的問題，才能引發(fā)學生的積極思維，思考需要時間，帶有思考性的問題要給學生時間，先讓他們獨立思考，再進行師生、生生交流才能有效培養(yǎng)各類學生的數(shù)學能力。 ? 總之復習有法，但無定法，貴在得法。整個復習過程中，不能讓學生只做 “ 聽眾 ” 、 “ 觀眾 ” ，要把復習的機會還給學生，通過多種策略激發(fā)學生的復習興趣，讓學生自己去完成回憶、整理、溝通、歸納、應用的過程，使學生真正成為學習的主人。這樣使學生自己主動進行章節(jié)的全面復習，從而正真達到了自我自覺地學習，使學生由被動學習轉化為主動學習，提高了學習效率。
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