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2025-09-02 22:54本頁面
【正文】 良好的師德修養(yǎng)，能模范的遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，舉止言行堪為師表。 教育思想端正，能面向全體學(xué)生，面向?qū)W生全面發(fā)展。 有系統(tǒng)扎實的教學(xué)理論，學(xué)科基礎(chǔ)理論和 專業(yè)知識，有較強的教育教學(xué)能力和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，能通過各種有意義的活動對學(xué)生進行思想品德教育，教育教學(xué)效果好。 有較強的教育科研能力，能撰寫與發(fā)表具有一定指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、論文。在教育教學(xué)改革、教材教法研究方面有一定造詣，能承擔(dān)教改教研項目，并取得階段 第 11 頁 共 12 頁 性或終結(jié)性成果。 能獨立承擔(dān)公開課，研究課，實驗課等教學(xué)任務(wù)，是學(xué)科教學(xué)工作的排頭兵。 有一定的外語基礎(chǔ)，有較強的科技意識能掌握和運用現(xiàn)代化教育手段和教學(xué)媒體。 三、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)形 式： 堅持理論與實踐相結(jié)合，專家引領(lǐng)與自主實踐相結(jié)合，崗位提高與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，立足課堂實踐，以提高骨干教師的教學(xué)實踐能力、教科研能力為主要培訓(xùn)內(nèi)容，繼續(xù)進行課程改革教學(xué)方式研究，促進教育教學(xué)理論在教學(xué)實踐中的科學(xué)運用。以此，促進我區(qū)骨干教師教育教學(xué)能力的提高。 遵循骨干教師成長的規(guī)律，注意培訓(xùn)形式的 “ 多元化 ” 靈活地采用多種有效的培訓(xùn)方式，加快骨干教師的前進步伐，縮短骨干教師的成長周期，培訓(xùn)工作要體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點。 有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)并積極組 織區(qū)級骨干教師參加培訓(xùn)。 積極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，要切實開展好常規(guī)教學(xué)活動，集體備課，科研教改活動，崗位練功活動。 堅持研培結(jié)合，充分發(fā)揮教研帶培，科研促培的優(yōu)勢。在科研、教研中培訓(xùn)隊伍，鍛煉隊伍，堅持在課題上培訓(xùn)，在研究中提高。 第 12 頁 共 12 頁 鼓勵自我提高。通過積極進修，參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競賽活動等，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長。 作到研培與教研結(jié)合；自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實踐提高相結(jié)合。 四、管理措施 學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)組織監(jiān)控骨干教師日常的教學(xué)實踐過程，實驗研究進程，力求充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。教研室與教師進修學(xué)校負責(zé)指導(dǎo)。 、體會、案例報告等。 ，由非骨干教師每學(xué)期末寫出培養(yǎng)過程的報告上交進校，做為考核骨干教師培養(yǎng)成果的依據(jù)。 。 建立健全學(xué)科骨干教師業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核。 骨干教師是一所學(xué)校的寶貴財富，提高骨干教師的專業(yè)水平，對于促進教師隊伍的 整體 素質(zhì)提高具有重要意義。因此，我們將在一如既往，扎實工作的基礎(chǔ)上，開拓進取，不斷創(chuàng)新，為骨干教師的成長搭建平臺，為全面提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)做出我們的貢獻。
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