猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-22 02:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。感受石猴形象，品味語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣作為本節(jié)課的重點(diǎn)。為學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。（讀完了）好，我們來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題：石猴是從哪兒來(lái)的？這石猴給你留下了怎樣的印象？這猴王的形象已經(jīng)活靈。從中能看出石猴的朋友很多。⑤同學(xué)們，這石猴在這山中，真是快樂(lè)四神仙，好不逍遙自在。
【正文】 什么了？ （都隨我進(jìn)來(lái)！進(jìn)來(lái)?。┠阕x到了什么？用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，有福同享。好一個(gè)有難獨(dú)當(dāng)，有福共享的石猴 ， 大家再也不用受老天之氣了。同學(xué)們，能讀出這樣的石猴嗎？誰(shuí)來(lái)試試？你能帶著動(dòng)作讀讀嗎？ （指名讀、齊讀） 師：我們來(lái)看看電視劇《西游記》中的石猴是怎么說(shuō)的？（放視頻）誰(shuí)能扮演猴王，讀讀石猴的語(yǔ)言，最好能加上動(dòng)作和表情。（生讀） 師：我們都來(lái)當(dāng)猴王，一起讀讀他說(shuō)的話(huà)，好嗎？（好）我來(lái)引讀，你們只讀石猴的語(yǔ)言。（師生共讀） ⑨在這短促、重復(fù)的語(yǔ)言當(dāng)中，我們看到了一個(gè)勇敢無(wú)畏、自信豪爽、心想他人的石猴。 5 這樣的石猴你們喜歡嗎？（喜歡）老師剛才把原著中石猴的語(yǔ)言補(bǔ)充進(jìn)來(lái)了，包括前面的與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為親，那你們對(duì)比一下 說(shuō)說(shuō)，原著與課文寫(xiě)的有什么不同，你有什么感受？說(shuō)說(shuō)，你更細(xì)化哪一版本？（生說(shuō)：喜歡原著）人物的形象更加豐滿(mǎn)了，也讓我們感受到作者語(yǔ)言的魅力。好，同學(xué)們，我們繼續(xù)看課文，接著往下讀。我找一名同學(xué)和我一起讀，你讀石猴的語(yǔ)言。（師生合作讀） 吳承恩先生為什么要稱(chēng)他為美猴王呢？（生回答） 好，同學(xué)們，這美猴王他真是當(dāng)之無(wú)愧。讀了 課文，我們每個(gè)人的心目中都有了自己的猴王形象，他不僅僅是一個(gè)猴子，頑皮可愛(ài)；他更像一個(gè)人，勇敢無(wú)畏；同時(shí)，我們還感受到了他的神異出眾。 （板書(shū)：猴、人、神） 如果你走進(jìn)《西游記》，你會(huì)更 強(qiáng)烈地感受到他是神通廣大。 那同學(xué)們，課后想不想找來(lái)《西游記》讀一讀？（想） 老師建議同學(xué)們，要讀，我們就讀那原汁原味的原著，因?yàn)橹挥羞@樣，你才能讀出滋味，讀出精彩，讀出魅力，讀出你心目中的那個(gè)石猴。好嗎？（好）這篇課文，語(yǔ)言的珍珠是四處可見(jiàn)，可下可以找出來(lái)，繼續(xù)讀一讀，背一背，好不好？（好）這節(jié)課我們就上到這兒。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 猴王出世 猴 頑皮可愛(ài) 人 勇敢無(wú)畏 神 神異出眾
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