【正文】 分化加劇的一個重要原因是利益主體在受教育程度上的差異，如在城市中，低收入階層主要是工人，導(dǎo)致他們收入偏低的主要原因是文化程度低。據(jù) 2024 年的一份全國性的調(diào)查顯示，在崗職工的文化程度整體較低，他們的平均受教育年限為 年，大多數(shù)是初中、高中學(xué)歷，明顯低于技術(shù)人員和管理人員的平均受教育年限。 后兩者分別是 年和 年。與 1992 年的調(diào)查數(shù)據(jù)相比，大致相似。值得注意的是，在崗職工初中、高中學(xué)歷的人所占比例還略有上升，而大專及以上學(xué)歷者所占比例則略有下降。調(diào)查分析還表明，工人階層在文化程度方面的同質(zhì)性很明顯。換句話說，在不同企業(yè)里，工人的文化程度都不高，都是初中、高中學(xué)歷者占絕對多數(shù)。這在全國如此，在大連也是如此。國家統(tǒng)計局XX 市企業(yè)調(diào)查隊在我市對 150 戶企業(yè)的經(jīng)營者進(jìn)行了一次專項調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：在職工人的技能和受教育水平低成為影響 第 22 頁 共 26 頁 企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營發(fā)展程度最大的因素。在被調(diào)查的 150 戶企業(yè)中，認(rèn)為在職工人的技能和教育程度因素對企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營產(chǎn)生了較大甚至嚴(yán)重影響的占被調(diào)查企業(yè)的 53。在職工人的技能和受教育水平低成為企業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展客觀需要的重要的內(nèi)在制約因素，從而影響了經(jīng)濟社會的發(fā)展。同時，技能和受教育水平低的在職工人在競爭中明顯地處于劣勢，潛在地具有失業(yè)和被淘汰的可能，事實上在已經(jīng)失業(yè)的人口中，技能和受教育水平較低者是絕大多數(shù)，據(jù)我市城市失業(yè)人員保障狀況調(diào)查報告顯示，在 340 名被訪的失業(yè)者中，小學(xué)及以下 7 人，占 ，初中 194人占 ，高中 113 人占 ，而大專以上 26 人，只占 。這些人職業(yè)選擇的面窄、再就業(yè)的機會小，要改變現(xiàn)有的處境比較困難。 改變社會成員的受教育的情況，提高低收入和失業(yè)人口的受教育水平是縮小收入差距、減小社會不穩(wěn)定因素、促進(jìn)社會和諧的一項根本性措施。 從構(gòu)建和諧社會的高度推動大連教育事業(yè)取得更大的發(fā)展 教育在社會發(fā)展中的重要作用是一個在理論上十分明確的問題，重要的在于要根據(jù)大連的實際情況，充分利用一切可以利用的資源，從社會的需要出發(fā)，使教育能夠收到最大的社會效果。 目前， XX 市教育事業(yè)的發(fā)展同其他行業(yè)一樣已 經(jīng)取得了令人矚目的成就，今后我們有條件爭 第 23 頁 共 26 頁 取教育事業(yè)的更大發(fā)展： 第一，市委、市政府重視。在不久前召開的中共 XX 市委九屆十次全會上審議并通過《中共 XX 市委關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會的實施意見的決議》，把發(fā)展教育事業(yè)作為 XX 市今后經(jīng)濟社會發(fā)展的重要目標(biāo)，這就使發(fā)展教育所需要的組織規(guī)劃、力量發(fā)動、資源動員等有了保證。 第二，具有經(jīng)濟社會基礎(chǔ)。近年來， XX 市綜合經(jīng)濟實力持續(xù)攀升、財政收入快速增長、各項社會事業(yè)健康發(fā)展，為教育的發(fā)展創(chuàng)造了經(jīng)濟社會條件。 第三，全民的學(xué)習(xí)熱情空前 高漲。近年來， XX 市一直在致力于學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)，通過這一活動，廣大市民對學(xué)習(xí)價值的認(rèn)識大大提高，增強了學(xué)習(xí)的自覺性，使社會對教育的需求不斷增加，這就為教育的發(fā)展提供強大的推動力。 要促進(jìn)教育的發(fā)展，我們還有很多工作要做，當(dāng)前，應(yīng)特別注意下述幾個方面： 首先，要做到教育公平，為和諧社會構(gòu)筑最堅實的基礎(chǔ)。所謂教育公平最基本的是要使每一個人都有受教育的機會，這就意味著教育資源要向貧困地區(qū)、貧困家庭的孩子傾斜。社會分層理論認(rèn)為教育在社會分層中有著重要的作用。 社會分層結(jié)構(gòu)的核心是基于社會資源的 占有和分配所形成的社會關(guān)系。 不同的社會階層有著不同的社會活動的范圍和不同的社會機會、不同的社 第 24 頁 共 26 頁 會資源。公平的受教育的機會為人們提供了一個公平競爭的平臺，良好的教育可以使人們擁有更多的社會資源、具有更多的向上流動的機會，而較高的社會流動率有利于社會的穩(wěn)定。 其次，提高職業(yè)培訓(xùn)的效果，使受訓(xùn)者能夠真正從中獲益。社會中的貧困人口往往來自失業(yè)人員的家庭。幫助失業(yè)人員掌握或提高職業(yè)技術(shù)，使其能夠再就業(yè)是改善他們的生活條件、提高他們的生活水平的最直接的方法。但是，有關(guān)方面雖然已經(jīng)做了大量的相關(guān)工作，效果卻不夠 理想，目前全市職業(yè)技術(shù)、文化培訓(xùn)機構(gòu)有 1084 個，結(jié)業(yè)人數(shù) 萬人，在學(xué)人數(shù) 萬人。全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 96 個， 2024 年培訓(xùn) 萬人次。但據(jù)我市城市失業(yè)人員保障狀況調(diào)查報告，在回答 參加職業(yè)培訓(xùn)后對今后就業(yè)能產(chǎn)生多大作用 一題中回答受過培訓(xùn)的 135 人中，認(rèn)為作用很大的有 29 人，占 ，認(rèn)為作用一般的有 66 人，占 ，認(rèn)為無作用的有 40 人，占 。這說明職業(yè)培訓(xùn)的效果還不夠理想。有關(guān)部門應(yīng)該做好調(diào)查研究，科學(xué)地安排培訓(xùn)內(nèi)容、合理地制定職業(yè)培訓(xùn)計劃，使職業(yè)培訓(xùn)切實適應(yīng)失業(yè)人員的需要， 達(dá)到提高他們再就業(yè)的能力的實際效果。 最后，建立激勵機制，促進(jìn)教育的發(fā)展。教育是一個系統(tǒng)工程，需要所有相關(guān)方面的共同努力，對于政府而言要建立健全相應(yīng)的激勵機制，鼓勵人們積極發(fā)展教育事業(yè)。比如，政府的財力有限、教育資源不足，是制約教育發(fā)展的瓶頸，所以，要調(diào)動各 第 25 頁 共 26 頁 個方面的積極性、動員全社會的資源辦教育。教育是一種雙向活動，好的教育效果需要教育者的努力，也需要受教育者的努力。對于積極辦教育的社會組織、民間團(tuán)體和個人要通過制定相應(yīng)的制度和政策，給他們以物質(zhì)和精神的鼓勵，保護(hù)和提高他們辦教育的積極性；對于教育 者和受教育者要通過樹立熱愛教育事業(yè)、認(rèn)真學(xué)習(xí)有所成就的典型人物，激勵他們獻(xiàn)身教育、刻苦學(xué)習(xí)，在全社會營造起一個重視教育、重視學(xué)習(xí)的社會氛圍。 第五篇：建設(shè)和諧社會促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)和諧社會促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展 社會的本質(zhì)就是社會和諧，只有在一個和諧的社會里，經(jīng)濟才會興旺發(fā)達(dá)，老百姓生活水平也會得到逐步的提高，綜合國力也得到了增強，建設(shè)一個和諧的社會，對廣大人民群眾來說是多么的重要 . 在新的時代背景下，構(gòu)建和諧美好的社會，是人們的期盼和追求。和諧社會需要愛心，美好生活需要互助，良好人際需要 理解。人與人之間的和諧是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ) .如何才算是一個和諧的社會呢。對于我的理解，和諧美滿的社會，沖滿愛心的社會，擁有高尚道德的社會，和諧的社會還是得靠群眾去創(chuàng)造 .人與人的和諧是建設(shè)和諧社會的基礎(chǔ)，假如人與人之間互不信任，勾心斗角，只為自己的利益，不顧他人利益，生活在這種社會環(huán)境之中，社會如何會發(fā)展，經(jīng)濟如何會發(fā)展，例如生活在充滿愛 第 26 頁 共 26 頁 心的社會，人與人之間互相扶持，幫助，尊老愛幼，樹立良好的社會主義榮辱關(guān)，樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，在這種環(huán)境下的社會 .如何會不興旺 .所以說只有在一個和諧的社會，人們的 日常生活水平才會提高，經(jīng)濟也隨之興旺發(fā)達(dá)，綜合國力也得到了提高 . 建設(shè)和諧的社會對國家，對人民都是重中之重 .只有在和諧的社會，國家才會興旺發(fā)達(dá)，人民的物質(zhì)生活水平才會提高 .所以說，只有建設(shè)和諧的社會，才能促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展 .