【正文】 議題：允許大學(xué)生自主選擇課程和任課老師案由： 我們周圍的很多大學(xué)生 經(jīng)歷過高考終于進(jìn)入更高學(xué)府后，卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)興致缺缺，開始放縱自己，他們大學(xué)四年里學(xué)到的不 第 17 頁 共 20 頁 是專業(yè)知識，而是如何穿衣打扮、談情說愛、徇私舞弊，針對這一現(xiàn)象，我們必須想辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性。我認(rèn)為首先大學(xué)生活不應(yīng)該和高中一樣，強(qiáng)制要求學(xué)習(xí)，大學(xué)生活應(yīng)該是靈活多變的，是必須與高中生活區(qū)分開來的，否則當(dāng)莘莘學(xué)子終于走過了高考獨(dú)木橋的時候卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)與高中根本沒什么本質(zhì)差別，會頓時有種上當(dāng)受騙的感覺，這無疑會激發(fā)學(xué)生的逆反心理，也是導(dǎo)致他們不想學(xué)習(xí)的一個原因。我建議大學(xué)不再強(qiáng)制要求學(xué)習(xí)，而是啟發(fā)學(xué)生自主選擇感興 趣的方向去鉆研，允許大學(xué)生自主選擇課程，與志同道合的朋友學(xué)習(xí)討論交往，往往會增加學(xué)生的動力和興趣。其次，我認(rèn)為任課老師是大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵人物，一定要是學(xué)生自己所喜歡喝選擇的，倘若學(xué)生不喜歡甚至討厭任課老師，那么顯然他對這門課的興趣也會大大降低，而失去興趣的學(xué)習(xí)就只是單純的敷衍了，所以我建議學(xué)校每個課程多設(shè)幾個供選擇的老師，學(xué)生可根據(jù)每位老師的性格、授課特點(diǎn)、好評程度等一系列因素選擇自己的任課老師（或者說決定自己在哪位老師的班上），并堅持自己的選擇，這樣可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 案據(jù)： 以大學(xué)的公選課為例，如今我們很多大學(xué)生都為了能夠拿夠?qū)W分而去選自己不怎么感興趣，甚至一點(diǎn)興趣都沒有的公選課。學(xué)校的這種硬性規(guī)定一定要修夠多少學(xué)分，就要求我們?yōu)榱藢W(xué)分 第 18 頁 共 20 頁 而選課，所以我們也沒有自由去選擇。而且在大學(xué)中開的公選課本來就很難有容易選到而又有興趣的，你以為選到有興趣的課程到頭來卻很可能跟想象的不一樣?？偹苤鞔髮W(xué)普通的選修課都要搶到系統(tǒng)崩潰了，這樣的條件下，還哪有空閑考慮自身興趣呢。何況在學(xué)校那方面，它本來就有為了提供選修課而提供的可能性，并不能完全顧慮到大部分學(xué)生興趣或?qū)嵱眯?，這種情況，很 多人不會根據(jù)興趣去選課，而是根據(jù)需要去選課。就是要學(xué)生去在一堆必要或者不必要的課程里去拿到學(xué)分，這樣的情況下，學(xué)校的選課制度也就失去了其本身的意義了。 同樣的情況也適用于那些必修課，學(xué)校強(qiáng)制性規(guī)定哪些課程必須要修，不修滿不能畢業(yè)，這種行為直接無視了學(xué)生的興趣，并更一步激發(fā)了學(xué)生的反叛心理。很多人都只為了學(xué)分為了獎學(xué)金為了畢業(yè)證而學(xué)習(xí)，甚至不能叫做學(xué)習(xí)，只能說是應(yīng)付考試，這種情況下，可能學(xué)好么。于是大學(xué)四年過去以后什么都沒學(xué)到時間又浪費(fèi)掉了。 因此，大學(xué)教育制度的改革迫在眉睫，一個學(xué)校要賦 予學(xué)生充足的資源、高度的選擇自由，讓學(xué)生自主選擇感興趣的課程然后沿著興趣方向鉆研，可能會取得比現(xiàn)在這種教育體制更好的效果。 教師資源同樣不可忽視，一個被學(xué)生喜愛的老師與一個受到學(xué)生冷遇的老師教出來的效果必然是有很大區(qū)別的，因?yàn)橄矚g一 第 19 頁 共 20 頁 位老師而喜歡他的課，因?yàn)橄矚g他的課而刻苦鉆研，因?yàn)殂@研而有成績。而如果你不喜歡這個老師卻不得不選他的課，一方面對自己無益，甚至?xí)缱约簩@門課的興趣；另一方面，對那些喜歡這個老師講課的學(xué)生不公平，可能就是因?yàn)槟阏剂艘粋€名額導(dǎo)致一位崇拜他的學(xué)生失去了聽他授課的機(jī)會。當(dāng)然 ，這對老師同樣無益，譬如當(dāng)講臺下面坐的是一群崇拜自己真的想從自己這學(xué)到知識的學(xué)生時，教師講課就會很有激情，轉(zhuǎn)而更加帶動學(xué)生的積極性；而如果講臺下面坐的是一群不想聽自己講課覺得自己講的不好的學(xué)生，那么就會嚴(yán)重打擊到老師的信心和積極性，轉(zhuǎn)而給學(xué)生帶來壞影響。并且這種做法還能剔除掉一些魚目混珠的教育工作者，可以大大提高教師之間的競爭，讓他們更容易接受新知識，不斷進(jìn)步著。 所以，讓學(xué)生自主選擇授課教師是非常必要且有效的，對學(xué)生和教師都是利大于弊。 方案： 關(guān)于大學(xué)生自主選擇課程和授課老 師的建議，具體方案如下： （ 1）、學(xué)校定下需要修滿的課程學(xué)分以此監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，但不宜定得很高，僅僅用來監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)； （ 2）、學(xué)生根據(jù)興趣在全校課程中選擇自己感興趣的課程并向?qū)W校申報；（ 3）、學(xué)校根據(jù)選擇該課程的學(xué)生數(shù)量考慮增減與該課程相關(guān)的課程； 第 20 頁 共 20 頁 （ 4）、確定選課學(xué)生數(shù)量和相關(guān)課程學(xué)時后，再確定授課老師的安排（也可以學(xué)生推薦）； （ 5）、將授課老師的信息（如教學(xué)年限、教師性格、授課特點(diǎn)等）公開登入學(xué)校教務(wù)處系統(tǒng)，并錄制一小段教學(xué)視頻供學(xué)生參考；（ 6）、學(xué)生登入學(xué)校教 務(wù)處系統(tǒng)查看相關(guān)教師信息； （ 7）開學(xué)第一周分期開設(shè)試聽班，學(xué)生可以選擇性試聽，再綜合已知的信息自主選擇自己喜歡或認(rèn)可的老師；（ 8）、學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生可以匿名寫下對老師的看法或建議以供下屆學(xué)生參考。 我認(rèn)為只有在興趣的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)才能發(fā)揮教師真正的作用，學(xué)生才能學(xué)到更多有用的只是。對于學(xué)校，就像社會以道德和法律同時約束人的行為舉止一樣，學(xué)校不能僅僅以興趣為約束，而應(yīng)在給予學(xué)生充分的自主選擇權(quán)利的基礎(chǔ)上，同時用適中的學(xué)分來監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。