八年級語文下冊第二課我的母親課件一_人教版-資料下載頁
2024-11-21 23:18本頁面
【導(dǎo)讀】兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。養(yǎng)男不知娘辛苦，養(yǎng)女點(diǎn)點(diǎn)報娘恩。名胡洪騂，字適之?？兿?，幼年在私塾學(xué)習(xí)。14歲到上海求學(xué)。初學(xué)農(nóng)學(xué)，后攻讀。政府駐美大使等職務(wù)。他早年積極提倡白話文，做出了一定的貢獻(xiàn)。有較大的積極意義。新詩的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。歐美，在各國講學(xué)。注》版本的考證。談吐、舉止文雅的樣子。的形式組織語言，精當(dāng)評價母親的形象。一是對“我”的管教；三是如何對待他人對自己人格的侮辱。諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。嚴(yán)厲責(zé)罰，正確教導(dǎo)。們妯娌之間的矛盾。母親對我的訓(xùn)導(dǎo)是”言傳”，而與家人的相處是”身教”。沒有一個人管束過我。能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。非常符合自傳的語體特點(diǎn)。是母親，撐托起我們成長的藍(lán)天麗日；我們愛你永遠(yuǎn)，以此來告白。神圣無私的母愛。
【正文】 人們常說：母親是孩子的第一任老師。在回顧人生歷程時，胡適表達(dá)自己對母親的感念之情，但在文中卻極少運(yùn)用直接抒情的語句， 那么作者的情感是如何體現(xiàn)的？ 用童年的視角來回憶童年往事，真誠傾吐，語言質(zhì)樸。 結(jié)合語境，品味句中加點(diǎn)詞語的分寸感。 （ 1）我在這九年（ 1895— 1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面， 不能不 算是打了 一點(diǎn) 底子。 “不能不” 雙重否定表示肯定； “一點(diǎn)”限制準(zhǔn)確。 （ 2）在這廣漠的人海里獨(dú)自 混 了二十多年，沒有一個人管束過我。 表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度 ，說明了母親給“我”的教益之大。 （ 3） 如果 我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣， 如果 我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣， 如果 我能寬恕人，體諒人 —— 我都得感謝我的慈母。 表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點(diǎn)。 同學(xué)們，掩卷遐思，我們不能不說：是母親，撐托起我們成長的藍(lán)天麗日；是母愛，伴我們堅實(shí)走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。孟郊詩： “ 誰言寸草心，報得三春暉 ” 道出了游子的念母之情。感念母親的恩德，我們就該以積極奮發(fā)去回報母親的辛勞操持。讓我們道一聲：媽媽，您辛苦了！我們愛你永遠(yuǎn)，以此來告白神圣無私的母愛。 課 堂 小 結(jié)
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