4某年校長工作述職-資料下載頁
2025-09-02 14:13本頁面
【正文】 主管行政人員均由本年級教師擔任，與教師、學生聯(lián)系緊密，一旦發(fā)現(xiàn)問題，有權(quán)有責立即將問題在基層中解決。年級的決策也可直接在本年級中得到第一時間的落實。 年級團隊工作主動性得到了增強。由于實行了年級團隊負責人責任制，責、權(quán)、利明確， “ 我的地盤，我做主 ” ，年級 第 7 頁 共 8 頁 團隊之間的競爭局面能夠有效形成。各個年級團隊猶如站在同一起跑線上的運動員，在競賽中誰也不甘落后，可以形成年級之間比、學、趕、幫、超的良好的競爭態(tài)勢。 為青年干部創(chuàng)造了一個快速成長的平臺。新的管理模式職責清楚、任務明確，干部大多要下到年級團隊獨當一面，壓力迫使其工作干勁增大，管理工作的各個環(huán)節(jié)如計劃、實施、檢查、總結(jié)和反饋等，都要親自考慮或處理，這種環(huán)境非常有利于迅速增長實際才干和積累實際工作經(jīng)驗，對青年干部的成長起到極大推動作用。 總之，加強教師團隊建設，實施年級團隊負責制與學校扁平化管理模式的改革與實踐，是對傳統(tǒng)管理體制的一次重大改革，是實現(xiàn)學校扁平化管理模式的有效途徑。它創(chuàng)造性地發(fā)揮了年級團隊的團體作用，變個人激勵為整體激勵，充分發(fā)揮扁平化管理的管理效益，使學校真正達到精細化、科學化和規(guī)范化的管理。 回顧和反思自己的工作，還存在著很多的不足。缺少對學校高瞻遠矚的發(fā)展規(guī)劃，管理的角度缺少深層次思考，學校教科研工作力度不夠、校園文化促內(nèi)涵發(fā)展做得不夠等等。 面對新形勢、新單位、新挑戰(zhàn)，我需在以下幾方面繼續(xù)努力： 進一步加強學習，提升自我，以更加頑強的毅力去克服自身缺點和困難，不斷超越自我。 做一個清醒、智慧的管理者和服務者。用先進的思想武 第 8 頁 共 8 頁 裝自己的頭腦，樹立民主思想和人本思想，向科學的管理要效益、要質(zhì)量、要聲譽。 進一步在 “ 管理、創(chuàng)新、發(fā)展 ” 上做好文章，強化 “ 質(zhì)量強校、品牌立校 ” 意識，不斷提高學校的競爭力、生命力。
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