5社會主義核心價值觀培育障礙研究-資料下載頁
2025-09-01 14:39本頁面
【正文】 對教育者的評價和激勵以及對青少年的評價和激勵三 個方面。 ② 對于學(xué)校組織的評價主要以教育主管部門、家長、社會（其他學(xué)校、相關(guān)企事業(yè)單位、新聞傳媒等）和學(xué)生為主體，側(cè)重于評價學(xué)校對青少年核心價值觀培育工作的重視程度、工作開展的連貫性、對教職工的教育和監(jiān)督等方面；對于教育者的評價主要以學(xué)生、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門、其他教職工為主體，側(cè)重于評價教職工以身作則情況、教育方式和效果等方面；對于青少年的評價主要以教師、家長和其他同學(xué)、本人為主體，側(cè)重于在多種不同的實際生活和學(xué)習(xí)情境之下對學(xué)生的行為進(jìn)行評價。評價的結(jié)果通過正向激勵和負(fù)向激勵來強(qiáng)化或弱化。教育主管部門應(yīng) 該及時對學(xué)校進(jìn)行激勵，學(xué)校應(yīng)及時對教職工進(jìn)行激勵，教師應(yīng)及時對學(xué)生進(jìn)行激勵，社會和家長、學(xué)生通過傳媒和口碑對教職工、學(xué)校乃至教育系統(tǒng)進(jìn)行激勵，并把握好正向激勵和負(fù)向激勵的程度，能夠?qū)η嗌倌旰诵膬r值觀的培育工作起到重大的促進(jìn)作用。 在全社會積極倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，最大限度地形成社會思想共識，濃厚培育氛圍。學(xué)校是培育社會主義核心價值觀的主陣地，因此應(yīng)該在做好青少年社會主義核心價值觀培育工作的 第 7 頁 共 7 頁 基礎(chǔ)上，通過廣播、影視、互聯(lián)網(wǎng)、宣講、報紙、雜志等媒介大力宣傳社會主義核心價值觀對于青少年成長成才的重要意義 ，大力宣傳開展社會主義核心價值觀培育工作的成績和經(jīng)驗，積極促進(jìn)社會主義核心價值觀在最短的時間里最大限度地形成社會思想共識。反過來，濃厚的氛圍又會積極促進(jìn)學(xué)校培育青少年社會主義核心價值觀工作的順利開展。（作者單位：重慶交通大學(xué)） 注釋 ② 馬明等。課堂教學(xué)評價體系構(gòu)建的理論思考和探索，《科學(xué)教育研究》， 2024 年第 2 期。 《人民論壇》（ 20240211 第 08 版）
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