5區(qū)政辦依法治區(qū)情況報告-資料下載頁
2025-08-28 23:59本頁面
【正文】 向社會公開執(zhí)法隊伍內(nèi)部各項管理規(guī)定，《廉政建設規(guī)定》、《執(zhí)法責任制規(guī)定》等規(guī)章制度上墻公示。嚴格落實各項內(nèi)部管理制度，嚴肅查處各類違法亂紀行為。聘請人大代表、政協(xié)委員、群眾代表擔任 “ 行風監(jiān)督員 ” ，完善監(jiān)督機制，確保公開、公平、 公正執(zhí)法。四是嚴肅責任追究。各執(zhí)法單位普遍建立了執(zhí)法責任制、執(zhí)法公示制、錯案 第 12 頁 共 14 頁 追究制。如區(qū)公安分局為每名民警建立了電子執(zhí)法考評檔案，對其辦理的案件實行一案一記載，一案一考評，并將其作為執(zhí)法情況的 “ 晴雨表 ” 和干部任用的基本依據(jù)，建立案件三級審核把關和錯案倒查追究制度，基本形成了較完備的執(zhí)法責任追究體系；五是堅持以人為本，把司法便民各種規(guī)定落到實處。近年來，區(qū)法院堅持積極救濟民權，加強服務減輕群眾負擔，高效審理解決民憂，維護審判公正性保障民權，加大了已判案件執(zhí)行力度；采取便民措施，在轄區(qū)內(nèi)不斷增加便民聯(lián)系點，總數(shù) 達到 25 個。 “ 五五 ” 普法以來，我區(qū)的普法和依法治區(qū)工作雖然取得了一定成績，但仍存在一些問題和薄弱環(huán)節(jié)：一是少數(shù)領導和單位對普法依法治理工作的重要性、緊迫性認識不足，重視程度不夠，對普法工作抓得不深不實；二是對企業(yè)和個體私營業(yè)戶的普法方式有待于進一步改進，特別是對外來務工人員的普法亟需加強；三是部分單位雖然成立了普法依法治理機構，但是沒有落實到具體部門和具體人員，致使工作計劃難以落實到位。各單位普法工作協(xié)調力度不夠、工作總結交流不夠，降低了普法工作效率；四是少數(shù)干部不依法行政、群眾不依法辦事的現(xiàn)象 還時有發(fā)生，廣大干部群眾的法制觀念和法律素質尚需進一步提高；五是宣傳載體培育力度比較缺乏，宣傳形式不夠豐富，離深入人心還存在不少差距；六是普法經(jīng)費不足，嚴重制約了各項普法活動的開展。 五、下步工作打算 第 13 頁 共 14 頁 在今后的工作中，我們將及時總結經(jīng)驗，克服不足，進一步強化工作措施，解決存在的問題，為推動 “ 六五 ” 普法依法治區(qū)工作深入開展打下堅實基礎。 一是總結 “ 五五 ” 普法工作經(jīng)驗，做好 “ 六五 ” 普法規(guī)劃的研究起草工作。用創(chuàng)新的思維來思考、來謀劃、來部署、來落實法制宣傳教育工作，力求 “ 六五 ” 普法工 作，在目標上，更加突出任務指標的剛性化；在理念上，更加突出法制精神的培育；在內(nèi)容上，滿足不同人群的學法需求；在手段上，更加突出現(xiàn)代方式的運用。 二是不斷強化領導干部學法用法。 “ 六五 ” 普法期間，計劃每年聘請優(yōu)秀法學專家對全區(qū)副科級以上領導干部組織法制講座，重點學習民主法制建設理論、行政法規(guī)、社會主義市場經(jīng)濟法律法規(guī)知識及社會關注度較高的新法律法規(guī)，每年年底組織一次全區(qū)副科級以上干部集中普法考試。 三是進一步深化 “ 民主法治示范社區(qū)（村） ” 創(chuàng)建活動。在繼續(xù)抓好示范點建設的基礎上，將該活動在全區(qū) 范圍內(nèi)全面推開，力爭實現(xiàn)爭創(chuàng)全國、全省 “ 民主法制示范社區(qū)（村） ” 的新突破。 四是積極抓好法律 “ 五進 ” 活動尤其是 “ 法律進企業(yè)、進學校 ” 活動。認真抓好青少年學生的法制教育，開展校園法制學習宣傳活動，有計劃、有步驟的推動青少年法制教育基地的建設工作，探索和創(chuàng)新依法治校的方式方法，努力做到依法施教、依法 第 14 頁 共 14 頁 育人；針對企業(yè)普法存在的不足，加大對企業(yè)經(jīng)營管理人員的普法力度，進一步提高他們依法經(jīng)營、依法管理的能力和水平。 五是扎實做好行政執(zhí)法人員的法制教育。積極采取有效措施，不斷加強對行政執(zhí)法人員的法制教 育，使全體行政執(zhí)法人員熟練掌握和運用與本職工作相關的法律、法規(guī)和規(guī)章，切實提高依法行政的能力和水平；建立健全行政執(zhí)法責任制，抓好工作落實，不斷推進依法治區(qū)進程。 六是創(chuàng)新宣傳載體，提高普法實效。努力拓展法制宣傳教育與群眾文化生活相結合的深度和廣度，繁榮法制文藝創(chuàng)作，鼓勵、支持和引導群眾性法制文化活動，積極探索法制教育與道德教育有機結合的新途徑。
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