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高三優(yōu)秀班主任個人教學(xué)計劃8篇-資料下載頁

2025-08-28 15:48本頁面
  

【正文】 ,督促完成試題的總結(jié)、新題的鞏固、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。 ( 2)知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。此階段,指導(dǎo)同學(xué)們完成科目的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,以求彌補(bǔ)知識缺陷和漏洞,絕對不能茍且。 ( 3)重點(diǎn)突破,知識遷移。無論對于那個層次的同學(xué),重點(diǎn)的突破和知識遷移能力的培養(yǎng)都應(yīng)是二輪復(fù)習(xí)中的著重要解決的問題。 考前模擬階段(高考前)。 考前模擬階段,高度重視士氣的培養(yǎng),鼓舞同學(xué)們奮斗的熱情,滿懷信心地訓(xùn)練自己的考試技能,提升 自身的心理素質(zhì)愛。 (二)幾個方面的重點(diǎn)工作 以科學(xué)的工作態(tài)度真心關(guān)愛學(xué)生 高三下學(xué)期,時間緊,任務(wù)重,學(xué)生心態(tài)上的波動在所難免。往屆,都有因心態(tài)上極度緊張而影響學(xué)習(xí)的同學(xué)。 這時,教師的關(guān)愛尤顯重要。一個善意的提醒,一次機(jī)會的給予,一句慰藉的話語 ?? 都能使精神高度緊張的學(xué)子獲得春風(fēng)般溫暖的感受,從而緩解內(nèi)心的壓力,大大提升備考的效率。 俗話說,良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。多么地令人警醒啊。人都是感情的動物,當(dāng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中遇到困難時,老師的關(guān)心和指導(dǎo),往往令其很長時間難以忘懷。 研討、研修制 度,搭建學(xué)習(xí)成長共同體 獨(dú)行近,眾行遠(yuǎn)。下學(xué)期,應(yīng)以學(xué)習(xí)小組和行政小組為抓手,更加重視研討、研修制度,延續(xù)上學(xué)期優(yōu)秀的研討制度、講題制度,為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)成長共同體。 分階段找班內(nèi)或它班的一些優(yōu)秀同學(xué)介紹自己的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法,給同學(xué)們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),點(diǎn)撥部分方法失當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)。 不同階段的班會中,也應(yīng)以此為指導(dǎo),放手學(xué)生讓他們之間互相學(xué)習(xí)、反思、批評指導(dǎo),已達(dá)共同進(jìn)步的目標(biāo)。 重視分類指導(dǎo)、個別指導(dǎo)和重點(diǎn)指導(dǎo) 不同的同學(xué)需要得到的指導(dǎo)是不能一樣的。誠如學(xué)習(xí)優(yōu)等生需要我們嚴(yán)格地關(guān)愛,以 98 211 為目標(biāo);中等生需 要我們博愛,以優(yōu)秀本科院校為沖擊目標(biāo);后進(jìn)生需要我們偏愛,以能考取本科為追求。 根據(jù)生活、學(xué)習(xí)的實際,對學(xué)生加以個別指導(dǎo),點(diǎn)撥其生活、學(xué)習(xí)中的不足,為其指出解決問題的道路,實現(xiàn)促進(jìn)其快速成長的目標(biāo)。 需要著重指出的是,邊緣生、專業(yè)生同學(xué)是需要班主任重點(diǎn)指導(dǎo)的,因為這部分同學(xué)普遍存在信心不足、偏科嚴(yán)重、習(xí)慣叫差、毅力偏弱的缺陷。若班主任不能時時督促、適時重點(diǎn)指導(dǎo),最終將使得這兩部分同學(xué)抱憾終生。 活躍學(xué)習(xí)氛圍,穩(wěn)定學(xué)習(xí)狀態(tài) 高三,因其背后承載的對人生的重大意義而顯得沉重。高三學(xué)子的心理負(fù)擔(dān)決定了高三學(xué)習(xí)氛 圍的凝重,這在高三最后階段尤其明顯。這個時候,我們班主任這條 “ 鯰魚 ” 的重要作用便凸顯出來了。我們要適時、視勢開展不同的教育活動,繃緊或松弛同學(xué)們的神經(jīng),使高三最后階段張弛有度地穩(wěn)定度過,使每個學(xué)生實現(xiàn)最好的自己。 ( 1)宣誓與唱歌 宣誓以聚精神、養(yǎng)正氣,唱歌以馳情懷、抒抱負(fù)。在有可能的情況下,每兩周要學(xué)一首歌曲。 ( 2)我的夢想學(xué)府 一模之后,開啟夢想學(xué)府我來談的每日主題演講,激發(fā)同學(xué)們?yōu)樽约旱睦硐攵鴬^斗的無限熱情。 ( 3)每日三問 二模之后到高考前,為激發(fā)士氣的需要,選擇底氣較足的同學(xué)領(lǐng)誓,帶領(lǐng)同學(xué)宣讀自己的信心和理想。 ( 4)溫情的關(guān)愛 根據(jù)下學(xué)期不同階段的需要,適時綠化班級,充實班級藥箱,關(guān)愛特殊同學(xué),做一些讓大家留下念想的活動,為別離后留下一份難忘的記憶。 略里啰嗦地說了這么多,總的一句話,教育就是為了讓每一個孩子成為最好的自己。我們班主任時刻都要以這個理念來指導(dǎo)自己的教育管理實踐,以能實現(xiàn)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展為工作的準(zhǔn)繩。如此,即便工作做不最優(yōu)秀,也一定會很出色。最起碼的,會留下一顆顆滾燙的紅心和弟子們不時的問候。 高三優(yōu)秀班 主任個人教學(xué)計劃(精選篇 8) 進(jìn)入高三,師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會、家長重點(diǎn)關(guān)注的對象,這無形中對高三師生造成了強(qiáng)大的心理壓力。作為高考參與對象的學(xué)生,素質(zhì)的高低、成績的好壞,社會把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的老師身上了,而作為一名高三教師,心理壓力確實比較大,但作為高三的班主任來講,責(zé)任更大大。面對現(xiàn)實,班主任要為學(xué)生營造一個良好的班級氛圍和環(huán)境,使學(xué)生在良好的氛圍中達(dá)到身心和諧發(fā)展、提高學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期我將主要做好以下幾方面的工作: 一、指導(dǎo)思想 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心,加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育 、道德教育、法制教育、心理健康教育、責(zé)任教育、理想教育,感恩教育等,提高學(xué)生自我教育能力、自主管理能力,培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格,具有拼搏進(jìn)取精神,爭創(chuàng)高考理想成績。 二、主要工作 (一 )、營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。 、辯論等形式,讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。 ,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。 ,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。 ,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。 ,激勵學(xué)生奮發(fā)向上。 (二 )、學(xué)習(xí)生活中,讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。 。 人有智力高潮低潮時,情緒也同樣,所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生,要及時做工作,讓學(xué)生始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài) 。對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時,要及時發(fā)現(xiàn)并采取措施加于調(diào)節(jié),使學(xué)生達(dá)到心理健康 的水平。 。 針對學(xué)生每一次月考成績,總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo),通過實現(xiàn)目標(biāo),完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。 三、日常生活中,幫助學(xué)生解決實際困難。 ,有規(guī)律。 督促學(xué)生做好計劃,合理安排學(xué)習(xí)時間,處理好閑暇時間,并且形成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。 ,了解學(xué)生生活實際。
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