高一教師學年工作計劃五篇范文-資料下載頁
2025-08-28 15:43本頁面
【正文】 中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。 認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的優(yōu)美篇章、片斷，進行欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤 其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。 引導學生擴大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。 高一教師學年工作計劃 5 一、教材分析 本學期重點借助對必修 3 和必修 4 的學習，提高學生的閱讀能力與寫作能力。閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上 升到品味鑒賞 ,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元 。寫作上則要求學生較好掌握的寫作。 二、工作重點 堅持集體備課，提高備課質量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢 ,，提高課堂效率。 課堂實踐與課外活動相結合，加強對學生興趣的培養(yǎng)。 講練考結合，加強常規(guī)工作的落實，并有階段性檢查小結。 課內外閱讀相結合，閱讀報紙，拓展學生語文學習空間，提升學生的語文素養(yǎng)。 三、具體措施 以模塊教學為 “ 點 ” ，以讀寫實踐為 “ 鏈 ” ，拓展常規(guī)教學思路。 新編以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分 “ 模塊 ” ，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學模塊的整體性、能力性以及讀寫結合的 “ 系統(tǒng)性 ” ，注意 “ 閱讀 ” 與 “ 寫作 ” 的交替式穿插教學，避免單一的直線式重復性教學。 精講 “ 教讀課 ” ，指導 “ 自讀課 ” ，形成探求式能力課型。 每個模塊精講 “ 教讀課 ” ，以 “ 課 ” 為例，舉一反三，側重能力的 39。全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達 “ 教，為了不教 ” 之目的。 “ 自讀課 ”型必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指 導。 重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生底蘊。 新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解內容，增強學生文化功底之上。文言文模塊教學，特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言知識。 讀寫結合，學以致用。 用好教材這個例子，培養(yǎng)多種思維能力，寫作方法，并充分利用我校有效資源 —— 閱覽室，加強閱讀指導，培養(yǎng)自覺積累的意識和習慣，讀寫結合，本學期安排八次寫作訓練，著力于寫作和表達能力的提高。閱讀課每周一節(jié)。 高一教師學年工作計劃五篇
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