評職稱個人工作總結(jié)報告怎么寫-資料下載頁
2025-08-28 15:33本頁面
【正文】 充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快 。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多 。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，就 連以前極討厭英語的學(xué)生都樂于上課了。 三、與同事交流，虛心請教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。 四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn) 的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，而是通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)英語并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工 作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 六、積極推進素質(zhì)教育。 新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報， 20__年 6 月我撰寫的論文《如何使學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習(xí)情緒》一文， 榮獲基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展論文評選活動二等獎 。20__年 10 月 28 日我的論文《到學(xué)生中去，和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省教育廳主管的《閱讀》期刊 20__年第 10 期上發(fā)表 。20__年 5 月 10 日我的《校園教研起波濤看我逐浪高 —— 英語校本教研促我成長》經(jīng)專家評審，被評為 “ 全國教研成果二等獎 ” ，并發(fā)表在《教學(xué)交流》雜志 2024 年第 5 期，并聘為中國教育學(xué)會成長研究會研究員。 20__年 6 月 12 日我的繪畫作品，在深州市教育局舉辦的 “ 長明杯 ” 迎奧運師生書畫展活動中，榮獲優(yōu)秀獎 。20__年 6 月 18 日在深州市教育局舉辦的 中小學(xué)教師評優(yōu)課活動中，榮獲一等獎。 20__年 9 月 27 日被王家井鎮(zhèn)教育委員會評為教學(xué)先進。成績微不足道，只認為是對自己工作的一種肯定。成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。那一份份獲獎證書是各級領(lǐng)導(dǎo)對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自己的良心，從今以后一定在教學(xué)這片熱土上，一定多打幾個翻身仗，讓教學(xué)成績更上一層樓 ! 下一頁更多 “評職稱個人工作總結(jié)范文 ”
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1