師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡短大全-資料下載頁
2024-09-06 13:14本頁面
【正文】 的每一次反應(yīng)都做了設(shè)想，并且把講稿背的非常熟。終于站在講臺(tái)上了，面對(duì) 70 多個(gè)學(xué)生，還有指導(dǎo)老師坐在教室后面聽課，我覺得自己并沒有想象中的那么緊張，相反我表現(xiàn)還是比較從容、淡定的。一堂課下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是有反應(yīng)的，這證明我講 得還是可以的 !但是當(dāng)指導(dǎo)老師對(duì)我評(píng)課時(shí)我才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，她說： “ 跳躍性太大了，學(xué)生有點(diǎn)反應(yīng)不過來 ”“ 你可以試著過渡時(shí)講慢一點(diǎn)，讓學(xué)生有個(gè)反應(yīng)的時(shí)間，讓學(xué)生知道你是要講下一個(gè)內(nèi)容了。 ” 于是第二節(jié)重復(fù)課是我按老師的建議在每個(gè)內(nèi)容的過渡時(shí)講慢點(diǎn)，果然學(xué)生的課堂反應(yīng)和參與度比第一節(jié)課要好很多，老師評(píng)課也說進(jìn)步很大。后來我回去根據(jù)課堂效果和學(xué)生反應(yīng)、自己的教學(xué)反思修改教案和 ppt，第三節(jié)、四節(jié)課講得更好了 !因此在以后的每一次講課，我都按照 “ 研究教材 參考教師用書 做習(xí)題 做教案和課件 講課 反思并修改課件 講課 ” 這樣的環(huán)節(jié)進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)自己的上課質(zhì)量越來越好了 ! 我記得 9 月 28 日星期三，我講第二次新課《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》，正好那天四節(jié)課 (上午兩節(jié)，下午兩節(jié) )，我上完三節(jié)課，老師說看我太累了，精神不是很好，然后她就上了《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》最后一節(jié)重復(fù)課，我則坐在后面聽。老師是用我的教案和 ppt 上課的，但是我發(fā)現(xiàn)在同樣的 40min，她講的內(nèi)容比我豐富多了，比如在講濃度對(duì)反應(yīng)速率影響的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)不同濃度的草酸跟相同濃度相同體積的高錳酸鉀溶液反應(yīng)，我是讓學(xué)生看一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就做給學(xué)生看 。而老師是先講草酸與高錳酸鉀 反應(yīng)的化學(xué)方程式，引導(dǎo)學(xué)生高錳酸鉀反應(yīng)前后有顏色變化和反應(yīng)有氣體放出來定性地判斷反應(yīng)速率的快慢，然后再做演示實(shí)驗(yàn)。我覺得這樣能幫助學(xué)生形成一種思維模式 (怎樣去判斷反應(yīng)速率的快慢 )，又能讓學(xué)生在觀看演示實(shí)驗(yàn)時(shí)有所準(zhǔn)備而不至于實(shí)驗(yàn)看完了卻不知怎么回事。這是我自己上了課然后聽課對(duì)比，找到了自己的不足，在以后的課堂教學(xué)中我都會(huì)倍加注意。在后來的一次聽課中，我還注意到如果一節(jié)課有幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，簡單操作的可以讓學(xué)生參與，這樣的話既可以提高學(xué)生課堂的興趣和參與度，又可以借此機(jī)會(huì)矯正學(xué)生的錯(cuò)誤操作 。如果幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都是由老 師做，學(xué)生慢慢會(huì)不太感興趣，那么教學(xué)質(zhì)量就上不去。上課、聽課不斷的交替進(jìn)行著，我也不斷地反思提高自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平。終于我把這段時(shí)間所積累的經(jīng)驗(yàn)在《催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響》課上發(fā)揮的淋漓盡致，那天年級(jí)備課組長來聽課了，聽到他對(duì)我甚高的評(píng)價(jià)，我知道我的辛苦和努力有了回報(bào)。 上課還在繼續(xù)著，星期二、三兩個(gè)晚上都要熬夜備新課， 1 點(diǎn)多了，看到全部的隊(duì)員都睡下了，我真想不備課了明天隨便講講就算了。但是我一想到那 70 多雙渴望的眼睛看著我時(shí)，一想到指導(dǎo)老師 11 點(diǎn)多還在幫我找合適的習(xí)題，我就有了備課的動(dòng)力，為了你們我 豁出去了 !我還清楚地記得， 23 班的孩子，那天我去下班，你們從 8:50 晚自習(xí)開始就一直有人來問問題，到 9:40 下課你們竟然不讓我走，你們說： “ 老師10:15 才走吧，我們想多問一會(huì)。 ” 看到孩子們誠懇的眼神，我當(dāng)然十分樂意的留下了。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠淵博，有時(shí)候?qū)W生問個(gè)問題我一時(shí)半會(huì)解答不出的，所以我一有空就鉆研教材習(xí)題。 短短的 3 個(gè)星期過去了，理科班的課上完了，自己終于有時(shí)間休息一下，不用天天熬夜備課。但我知道文科班化學(xué)老師生病了，于是我主動(dòng)請(qǐng)求教文科班化學(xué)。教文科班理科雖然內(nèi)容簡單，但是真不容易 ，因?yàn)槲目聘呖疾豢蓟瘜W(xué)，所以他們對(duì)化學(xué)根本不感興趣，第一次上課真受打擊，課堂氣氛很悶，認(rèn)真聽課的人不多，提問也沒反應(yīng)。但慢慢的，我發(fā)現(xiàn)只要講到有趣罕見的東西他們就很感興趣，比如講合金金首飾 ?；蛘哒f話方式變一下也可以調(diào)節(jié)氣氛，比如說提問個(gè)帥哥、我們來個(gè)男女搭配。這樣他們對(duì)我的關(guān)注就越來越多，自然的上課參與度就高，教學(xué)質(zhì)量也上去了 !看來我們要多從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮從他們感興趣的角度上課，這樣自然教學(xué)質(zhì)量也能提高。 如果說用一個(gè)字概括怎么來提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得用 “ 心 ” 字最恰當(dāng)，如果用兩個(gè)字概括，我認(rèn)為是“ 溝通 ” 。只要你愿意，你就可以上好每一節(jié)課 ! 滿載而歸 實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，心里有太多的留戀與不舍。心里裝得滿滿的 .都是學(xué)生的影子，學(xué)生上課時(shí)渴求知識(shí)的雙眼、與學(xué)生一起排練大合唱的日子、跟學(xué)生一起迎接月考 ?? 還有我們親愛的隊(duì)友，我可愛的兄弟姐妹，忘不了跟你們一起踢毽子的快樂情景，更忘不了我們?cè)诤┥厢尫抛约??? 實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是有你們同在，我們都不寂寞 。我們雖然在這里奉獻(xiàn)了不少，但是我們收獲的更多，跟班主任學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀的管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)，跟科任指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了如何備好課、上好課，收獲了與學(xué)生純潔有好的師生情誼 ?? 我們空手 而來，卻滿載而歸。 師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡短
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