【正文】 方法的探索過程，體會類比等數學思想方法。 在正比例和反比例中，教材提供了具體情境，使學生體會生活中存在大量相互偏巧依賴的量。提供了豐富情境，引導學生經歷從具體情境中抽象出正、反比例的過程。還注重引導學生利用 “ 正、反比例 ”的意義解決實際問題，關注知識之間的聯(lián)系。 在一至六年級總復習中，教材重視溝通知識間的內在聯(lián)系、注重學習方法的滲透、注重整理與應用相結合、注重對解決問題策略的整理。 教學目標： (1)讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探 索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法。讓學生在具體情境中理解比例的意義和性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容的聯(lián)系，加深對相關數量關系的理解。 (3)讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數與代數、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現實問題中數量關系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學知識和方法飛能力。 (4)進一步感受數學思考的確定性和數學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。進一步培養(yǎng)認真細心的學習習 慣，培養(yǎng)發(fā)現錯誤及時訂正的良好習慣。 (5)進一步感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數學的積極情感，進一步增強學好數學的信心 教學重點： 圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。 教學難點： 圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、解題策略的靈活運用。 二、班情、學情分析 本班學生共有 43 人，其中男生 29 人，女生 14 人。從總體上看，大多數學生學習態(tài)度比較端正，能積極投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，能按時完成作業(yè)。但是自覺學習習慣不是很好，依賴性太強，有的學生計算能力比較差，有的學生動手能力比較差，獨立解決問題的能力也很差，存在很明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識輔導的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。 三、教學措施 深入鉆研教材，準確把握教學目標，密切聯(lián)系學生實際精心設計教學方案，安排教學環(huán) 節(jié)。 創(chuàng)設愉悅的教學情境，努力培養(yǎng)學生學習的主動性，積極性，充分利用現代教育手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。 重視學法指導提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗，使學生從 “ 學會 ” 向 “ 會學 ” 轉變，達到“ 教是為不教 ” 的目的。 對待學習困難的學生堅持多表揚少批評，及時發(fā)現他們的閃光點，幫助其樹立信心。 教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心。 利用課余時間給予耐心輔導，并進行 “ 一幫一 ” 結隊的活動，師生共同幫助他們提高。 認真研讀教材，明確本冊課 本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。 切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。 加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。 能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。 小學六年級數學教師工作計劃精選篇 5 一、學生情況分析 本年級共有學生 19 人，學生五年級數學基礎較差。從 總體上看學生都能積極地投入到學習中去，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數學生能按時完成作業(yè)。反應比較慢的有 5 個，這 5 個同學在學習時比較吃力，學習效果也不佳。 二、教材分析 本冊教材內容分為五大板塊： (一 )、數與運算 第二單元 “ 百分數的應用 ” 。 第四單元 “ 比的認識 ” 。 (二 )、空間與圖形 第一單元 “ 圓 ” 。 第三單元 “ 圖形的變化 ” 。 第六單元 “ 觀察物體 ” 。 (三 )、統(tǒng)計與概率第五單元 “ 統(tǒng)計 ” 。 (四 )、綜合應用 數學與體育。 生活中的數。 (五 )、整理與復習 三、學期教學目的和任務 通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑的關系。并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會 “ 畫曲為直 ” 的思想。 能利用百分數有關知識或方程解決實際問題。 能靈活運用平移、旋轉或作對稱軸在方格紙上設計圖案，感受圖形世界的神奇。 認識比，理解比的意義。 認識并會運用復式 (條形、折線 )統(tǒng)計圖。 正確辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀。 四、教學改革方向重點及其措施 鼓勵學生在現實情況中體驗和理解數學。 鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。 重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。 創(chuàng)造性的使用教材。 五、學期教學進度安排表 小學六年級數學教師工作計劃精選篇 6 一、學生情況分析： 本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。 二、教材分析： 教學任務：本冊教材內容包括：負數，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計 ，整理和復習等四個部分。 教學要求： 初步認識負數，能正確地讀、寫正數和負數 。使學生初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題，體驗數學與生活的聯(lián)系。 掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。 學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數據所說明的問題。 理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。 通過小學數學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。 教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數學知識的復習。 三、教學措施： 充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。 積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。 在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教 學活動的情境，努力構建 “ 和諧有效 ” 課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。 在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯(lián)系，教給學生恰當的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。 在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。 教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。 抓好單元檢測，把好單元教學關。 加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學 生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。 小學六年級數學教師工作計劃精選篇 7 一、教學內容 人教課標版教材六年級上冊第六單元《統(tǒng)計》。 二、教學目標 通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分量占總量的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。 讓學生在學習中能主動求知，在獨立思考的基礎上加強與同學的交流，增強學生合作交流意識，培養(yǎng)學生良好的思維 習慣和細心、認真的學習習慣，并使學生在學習中獲得自信。 三、教學重、難點 教學重點：認識扇形統(tǒng)計圖的特點及作用。 教學難點：看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。 四、課時分配 新授 1 課時。 練習 1 課時。