【正文】 生的自信心，激勵學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)，讓學(xué)生們堅(jiān)信 “ 自信是人生成功的一半 ” 。 (三 )培養(yǎng)學(xué) 生正確的學(xué)習(xí)方法 加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心。班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷督促，直到養(yǎng)成這個學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法做全方位的指導(dǎo)。 第五篇：初中生學(xué)習(xí)心得 學(xué)習(xí)方法對于每一位莘莘學(xué)子來說都至關(guān)重要。好的學(xué)習(xí)方法能令你受益終生。但學(xué)習(xí)方法也是因人而異，因科而異的。 總言之，有四方面要點(diǎn)。 一、注重基礎(chǔ)知 識的學(xué)習(xí)。 俗話說： “ 萬丈高樓平地起。 ” 做任何事，基礎(chǔ)尤為重要，更何況學(xué)習(xí)。若能將基礎(chǔ)知識全面地，系統(tǒng)的熟練掌握，并能有機(jī)地、靈活地結(jié)合起來，任何難題都會迎刃而解。所以，我們應(yīng)腳踏實(shí)地地學(xué)，決不要心浮氣躁。 二、講求效率 每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時(shí)，都無一例外地提到要 “ 講求效率 ” ，我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課一定要全神貫注，積極思考，盡量做到當(dāng)堂吸收消化。若能 真真切切地達(dá)到此境界，那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動，雖占用時(shí)間，但不是浪費(fèi)時(shí)間，而且還會促成你更高的學(xué)習(xí)效率。 三、擴(kuò)展知識面 課本的知識是有限的，而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗(yàn)，就應(yīng)有厚實(shí)的知識作為盾牌。所以我們要 “ 擠 ” 出時(shí)間閱讀名家散文、詩文名句，文學(xué)典故 。瀏覽海內(nèi)外最新高科技信息，觀看《焦點(diǎn)訪談》之類的評論性節(jié)目。只要堅(jiān)持不懈，必有收獲。 四、一張一弛，文武之道 學(xué)習(xí)固然重要，但也要注意勞逸結(jié)合。適時(shí)適度地給自己放假，會給你帶來意想不到的效果。例如：在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場電影，溜一會兒旱冰，或是戴上久違的 “walkman” ，或是對著藍(lán)天白云高喊一聲，舒心愜意，好不自在。不過，別忘了輕松 之后又該崩緊那根弦了。 初中教育心得體會 400 字篇 5 著名教育家陶行知說： “ 從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。 ” 教育承擔(dān)了使每一個社會成員社會化的重任，對中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。 多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識，對法律問題感興趣，但卻對法制教育感到困惑。對本班級的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，所有學(xué)生都希望學(xué)法、懂法、用法，但普遍對法制教育存在不同程度的困惑。譬如，學(xué)生考試沒能達(dá)到父母所要求的分?jǐn)?shù)，家長對孩子進(jìn)行體罰算不算違法 ?學(xué)生可否 為了維護(hù)自身權(quán)利而去控告父母 ?同學(xué)之間的矛盾怎樣合理的解決 ?假如別人強(qiáng)行索要錢物，學(xué)生用刀子捅他算不算正當(dāng)防衛(wèi) ?中學(xué)生被禁止進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳等場所，是不是遭到了消費(fèi)歧視 ?再有，中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、考試競爭激烈、家長望子成龍而提出過高要求，而他們的世界觀、心理尚未成熟，很容易走極端。特別是眼下不少所謂 “ 好孩子 ”犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。這些都是中學(xué)生們經(jīng)常遇到的現(xiàn)實(shí)問題，說明加強(qiáng)中學(xué)生法制道德教育，已到了刻不容緩的地步。 要解決這些問題，要從培養(yǎng)和造就社會主義 “ 四有 ” 新人的戰(zhàn)略高度，將青少年學(xué)生法制教育引入課堂。法制教育進(jìn)課堂，不是簡簡單單地增加一門課，要堅(jiān)持理論教育與實(shí)際相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生參與相結(jié)合、課堂法制教育與課外法制教育相結(jié)合。在教學(xué)中，老師既講清法制課中的基本原理和法律知識，又結(jié)合學(xué)生思想行為和學(xué)校德育工作實(shí)際，有針對性地開展教學(xué)，以案說法、以例釋法、以法育人。既注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，盡量組織學(xué)生討論、研究問題，又重視發(fā)揮學(xué)生的能動作用，讓他們充分表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，使學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍中加深對有關(guān)法律知識的理解。既注重法制課的教學(xué)，又注重課 外法制教育活動的開展。如開展 “ 預(yù)防違法犯罪、做世紀(jì)新人 ” 主題班會活動 。成立 “ 中學(xué)生自律仲裁庭 ” ，運(yùn)用法律知識自己管理自己 。開展了以 “ 珍惜生命、拒絕毒品 ” 為主題的簽名活動，組織學(xué)生接受法制教育。 一、 中小學(xué)生心理問題的表現(xiàn) 輕微心理失調(diào)表現(xiàn)為：情緒波動，易怒、任性、自卑、考試怯場、厭學(xué)等等 . 輕度心理障礙表現(xiàn)為：抑郁、焦慮、強(qiáng)迫 (觀念強(qiáng)迫和行為強(qiáng)迫 )、社交恐懼等 . 二、 中小學(xué)生出現(xiàn)心理問題的誘因 失落感嚴(yán)重。過去父母十分疼愛，如今因?qū)W習(xí)不好或犯了較大的錯誤，父母不再像從前那樣愛自己，因此考試失誤，未能進(jìn)入理想的學(xué)校而懊悔。失去友誼，失去尊重、安全 ?? 失落破壞了心理平衡，產(chǎn)生了痛苦、自卑、抑郁等心理問題 。 難以適應(yīng)生活變故。父母離異、亡故，完整家庭破碎 。父母下崗、失業(yè)、破產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)條件由好變壞 。原來市班干部，后來落選 ?? 這一系列生活上、學(xué)習(xí)上的重大變故，因不能很快適應(yīng)而悲傷、痛苦、失去自信 。 過分自責(zé)：對過去學(xué)習(xí)的失誤、犯過的錯誤，常常追悔莫及難以忘懷，強(qiáng)迫記憶，對未來焦慮不安，唯獨(dú)不考慮現(xiàn) 在，不能正視現(xiàn)實(shí)，重新振作精神，陷入悔恨心理狀態(tài)不能自拔。