關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂心得體會5篇-資料下載頁
2025-08-28 12:38本頁面
【正文】 離開教室，并不需要將很多的時間留在班級里，但我為了與學(xué)生多交流、多溝通，增進師生之間的感情，下課時間我 都不離開教室，抓緊時間找個別學(xué)生談心，不知付出了多少時間與精力，但我無怨無悔，我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。記得有一天下午第一節(jié)課，是六年二班的綜合實踐課，我因為感冒個性累，講完課讓學(xué)生寫作業(yè)，自己趴在桌子上不知不覺就睡著了，大約過了十多分鐘，我醒來時，發(fā)現(xiàn)身上蓋著一位學(xué)生的校服，同學(xué)們異常安靜，都坐在自己的位置上看書、學(xué)習(xí)。當(dāng)時，我的雙眼濕潤了我個性感動，因為這如果是我當(dāng)班主任時，同學(xué)們的所作所為我會覺得很正常，但是此刻我的主角變了，學(xué)生們能這樣對我，我真的覺得我的付出得到了回報。 現(xiàn)如今我們生活的時代能夠用經(jīng)濟 全球化、信息大爆炸來形容。感受到更多的是潛力需提升、知識需補給、教育需重視。隨著社會的發(fā)展，競爭越來越激烈，家長對子女的期望值也就更高了。他們有的沒有時間，有的沒有潛力去輔導(dǎo)孩子，一部分家長感到學(xué)生放學(xué)或放假后不好管理，又怕他們學(xué)壞，于是期望給學(xué)生找一個家教班。另外，隨著打工經(jīng)濟的興起，一些 “ 空巢家庭 ” 隨之出現(xiàn)，留守孩子也急需找一個家教班進行全托。于是， “ 有償家教 ” 應(yīng)運而生；慢慢地滋生了 “ 有償家教 ” 的土壤。 “ 有償家教 ” 的存在是否能夠彌補家長的期望空缺呢？我認為不能。當(dāng)教師就應(yīng)當(dāng)像殷雪梅那樣在提升學(xué)生的生命質(zhì) 量中，實現(xiàn)自己的人生價值。而熱衷于 “ 有償教育 ” 難免會損壞教師的人格形象，對學(xué)生的健康成長也會產(chǎn)生消極的影響。盡管 “ 有償家教 ” 只是少數(shù)教師的行為，但它容易使教育涂上功利和商業(yè)色彩，容易使師生關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。這些教師在獲取個人利益的同時，會漸漸淡薄對本職工作的職責(zé)，漸漸失去師生互動中純凈的情感。對 “ 有償家教 ” 的態(tài)度曖昧，說明我們的教師觀念的落后以及對自身工作缺乏自信。我們需要明確態(tài)度，那就是對 “ 有償家教 ” 說不。因為我們既然選取了教育，就要甘于寂寞，就要耐得住外部世界的誘惑，就要 淡泊名利。否則你就干脆不要選 取教師這個職業(yè)。 我國著名的教育家陶行知曾說過： “ 捧出一顆心來，不帶半根草去。 ” 這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責(zé)，工作嚴謹是教師的職業(yè)要求，是職責(zé)感的體現(xiàn)。正如 20年四川汶川特大地震所涌現(xiàn)的英雄教師那樣，把生的期望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，用鮮血乃至生命維護了師尊，鑄就了師魂，是我們學(xué)習(xí)的楷模。我堅信在今后的日子里，我將從教學(xué) “ 五認真 ” 抓起，認真上好每堂課，耐心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，仔細批改每一本作業(yè)，努力 讓自己成為深受學(xué)生愛戴、家長歡迎，同事認可的優(yōu)秀教師。 一位名師曾說： “ 在崗位上感悟幸福 ” ，是的，我愿意用愛心與學(xué)生平等交流，用職責(zé)心感悟?qū)W生，在平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的人生價值。
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