語文教師聽課心得體會-資料下載頁
2025-08-28 11:49本頁面
【正文】 員，最多五個。在活動過程中，每一位教師不僅登臺上 “ 課 ” ，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向?qū)I(yè)人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前準備，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。第三， “ 微課 ” 的反饋及時、客觀、針對性強。由于在較短的時間內(nèi)集中開展 “ 無生上課 ” 活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，具有即時性由于是課前的組內(nèi) “ 預演 ” ，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力， 不會擔心教學的 “ 失敗 ” ，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。第四，資源使用方便。 “ 微課 ”選取的教學內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學視頻片段為主線 “ 統(tǒng)整 ” 教學設(shè)計、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等相關(guān)教學資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的 “ 主題單元資源包 ” ，營造了一個真實的 “ 微教學資源環(huán)境 ” 。這使得 “ 微課 ” 資源具有視頻教學案例的特征。 我切實感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的 教學技巧和老師的教學素養(yǎng)。微課其實是老師與學生在心靈上的交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微課，從而達到提高自身教學技能的目的。 心得體會
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