綜合素質(zhì)平臺4篇最新感想-資料下載頁
2024-09-06 11:48本頁面
【正文】 的評價(jià)主要包括能否保質(zhì)保量的完成作業(yè)，能否進(jìn)行自我 檢測，總結(jié)出自己不懂得問題。 關(guān)注學(xué)生的作業(yè)評價(jià) 小學(xué)生的作業(yè)評價(jià)是實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的重要組成部分，其主要發(fā)揮導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)等功能。在學(xué)生作業(yè)的批改中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況采用評語加等級的評價(jià)形式。教師要多準(zhǔn)備一些評語，如激勵(lì)性評語： “ 批改你的作業(yè)真是一種美好的享受，不過再仔細(xì)一點(diǎn)將會(huì)更好 ”。 獎(jiǎng)勵(lì)性評語： “ 一分耕耘，一分收獲，最近你的作業(yè)進(jìn)步了，將你一顆 ”。 商榷性評語 “ 認(rèn)真想一想，看能不能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里 ”?? 這樣一句贊美的話，一段中肯的寄語，一次獎(jiǎng)勵(lì)的評語或幾個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的符號，學(xué)生閱讀后能激起學(xué)習(xí)的動(dòng)力 ，體會(huì)到成功的快樂從而獲得學(xué)好的信心并更努力的學(xué)習(xí)。 采用賞識評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 當(dāng)今正推崇賞識教育，教師對學(xué)生的理解和賞識非常重要。賞識和贊美學(xué)生就是承認(rèn)學(xué)生的成功。 “ 賞識教育 ” 的核心內(nèi)容就是 “ 承認(rèn)差異、允許失敗 ” ，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 “ 閃光點(diǎn) ” ，不失時(shí)機(jī)的給與他們表揚(yáng)。世界上沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，但是每個(gè)學(xué)生對贊揚(yáng)的 “ 渴望 ” 都是一樣的。 “ 渴望關(guān)注、渴望賞識、渴望贊揚(yáng) ” 是學(xué)生正常的心理需要。對于孩子，特別是小學(xué)生來講，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)欣賞的動(dòng)作，一聲贊揚(yáng)的話語，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比五彩的服飾和精美的食品來 得更重要。作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，好孩子是夸出來的。學(xué)生一丁點(diǎn)兒的優(yōu)點(diǎn)，我們都要加以表揚(yáng)，但是表揚(yáng)的尺度要把握好，更不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計(jì)進(jìn)行，賞識時(shí)要關(guān)注一些小事。教師在教學(xué)過程中，既要關(guān)注和賞識學(xué)生對知識的掌握和能力的提高，又要關(guān)注和賞識學(xué)生在學(xué)習(xí)過程與運(yùn)用方法中的優(yōu)良行為，還要關(guān)注和賞識學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。 教師評價(jià)、同學(xué)互評和學(xué)生自評相結(jié)合 小學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng)，教師的表揚(yáng)能讓他產(chǎn)生心理的愉悅，同學(xué)的肯定，更讓他看到了自己在他人心目中的位置，這會(huì)讓他越發(fā)想和其他同學(xué)比一比，以證明自己的能力，學(xué)生自評，能讓他自己，從而更進(jìn)步，起到更好的教育作用。在課堂學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，我會(huì)經(jīng)常讓同學(xué)之間相互評價(jià)，從而選出表現(xiàn)最佳的學(xué)生，這樣一來，同學(xué)們的競爭意識、團(tuán)隊(duì)意識逐漸強(qiáng)烈，好學(xué)、爭上的氛圍逐漸形成，在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也變得很愿意傾聽他人的評價(jià)。 三、總結(jié) 通過實(shí)踐我深深的體會(huì)到：在教學(xué)中實(shí)施全方位、多角度的復(fù)合評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等多方面，能產(chǎn)生良好 的教育教學(xué)效果。這樣的評價(jià)，可以給學(xué)生提供展現(xiàn)自己所知所能的各種各樣的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我進(jìn)步和建立自信。為了學(xué)生，我們教師應(yīng)該以明天發(fā)展的目光來教育和評價(jià)今天的孩子，通過科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，科學(xué)、系統(tǒng)的評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，發(fā)展學(xué)生的主體意識，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的目標(biāo)。
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