蘇教版品德與社會(huì)五下爸爸媽媽我想對(duì)你說3-資料下載頁
2024-11-20 01:10本頁面
【導(dǎo)讀】母之間形成隔閡的原因；與父母之間架起一座溝通的橋梁，拉近和父母之間的距離。通方式的不同作用。1．課前播放背景音樂《小小少年》。可是隨著隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的煩惱也像歌里唱。的那樣，逐漸增多了。前兩天據(jù)一些同學(xué)反應(yīng)我們學(xué)校六年。因，他是這樣說的：（播放錄音：我的爸爸媽媽非常討厭，考不過某某，數(shù)學(xué)英語又考不過某某。我一點(diǎn)自由也沒有。一到星期六、星期天，更是我的災(zāi)難日，連看會(huì)電視、打會(huì)籃球都不可以，更別提和伙伴們玩了。實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我應(yīng)該有屬于自己的生活。的樣子，我真的不想再見到他們！對(duì)學(xué)習(xí)有影響的。真是各有各的理。3~4份讀一讀，并貼在“溝”上。課前，老師已經(jīng)做了一個(gè)小調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：發(fā)現(xiàn)。從數(shù)據(jù)上看，基本上是“相差甚微”。組長(zhǎng)總結(jié)本組的討論結(jié)果。2．師生共同探究溝通方式。媽媽之間也會(huì)更加親密了。
【正文】 選擇你認(rèn)為恰 當(dāng)?shù)姆绞?。記住（再次提醒，出示溫馨提示）學(xué)生和家長(zhǎng)自由交流。 現(xiàn)在請(qǐng)我們?nèi)w同學(xué)回到座位上。 教師采訪一位家 長(zhǎng)：這位家長(zhǎng)，您好。請(qǐng)問您的孩子跟您說了他的煩心事了嗎？這個(gè)情況你以前有所了解嗎？現(xiàn)在你知道了孩子的煩心事，你打算怎樣做呢？謝謝您。 教師采訪對(duì)應(yīng)學(xué)生：（ ）同學(xué)，這件煩心事困擾你多久了？現(xiàn)在對(duì)爸爸說出來后感覺怎樣？你的心結(jié)解開了嗎？你覺得這種交流方式怎么樣？你覺得你能理解父母的做法了嗎？老師建議你給你的媽媽一個(gè)擁抱。謝謝你們。 了解寫信孩子的想法。你的信是寫給誰的？你準(zhǔn)備什么時(shí)候把信交給她？你覺得你和爸爸媽媽之間能打開心結(jié)嗎？ 活動(dòng)結(jié)束，拓展延伸 孩子們，盡管我們與爸爸媽媽之間或多或少 存在著這樣那樣的不理解，彼此之間形成了代溝，但是我們只要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母進(jìn)行有效的交流，就好比在我們和爸爸之間加起了一座心橋（貼彩虹橋）這條溝將不再存在，這樣我們的家庭就會(huì)更溫馨，我們的生活就會(huì)更燦爛，我們和爸爸媽媽之間也會(huì)更加親密了。（移動(dòng)板貼） 同學(xué)們，今天這節(jié)課只是一個(gè)短暫的縮影，課后，老師真心希望你們能采取你認(rèn)為最合適的方式把自己的心里話 告訴爸爸媽媽，老師也相信通過你的努力，你們的心結(jié)也一定都能打開！
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