蘇教版語文八上一姿一容總關(guān)情1-資料下載頁(yè)
2024-11-20 00:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】索搜集有關(guān)口語交際的具體例子，可以是小品中的，可以是影視劇中的等相關(guān)資料，對(duì)“一姿一容總關(guān)情”現(xiàn)實(shí)存在、多場(chǎng)合的分布、應(yīng)用性極強(qiáng)有體驗(yàn)?？谡Z交際是語文教學(xué)的重要組成部分，但常被忽視。所以蘇教版八（上）編委。而這交際過程當(dāng)中的“一姿一容”卻是常常被我們所忽視的?！短鹛鸬哪嗤痢贰ⅰ度饲倬咄觥?、《父母的心》學(xué)完后放入此版塊是很有深義的。要使用好這寶貴資源。把師生活動(dòng)參照程序來自然的進(jìn)行，是本課目標(biāo)達(dá)成的和諧結(jié)果。教材為兩個(gè)重要來源，舉例子，創(chuàng)設(shè)良好的情境氛圍。內(nèi)涵，對(duì)“一姿一容總關(guān)情”有更多客觀認(rèn)識(shí)和理性思考?；谝陨戏治?，確立以。確的意識(shí),在在口語交際場(chǎng)合的儀表、姿態(tài)等有一定認(rèn)識(shí)。表現(xiàn)的主角是學(xué)生，這塊任務(wù)的完成。就會(huì)形成小范圍的口語交際，也會(huì)出現(xiàn)若干的“姿容語言”。
【正文】 【理論提升】 口語交際中說話者或聽話者可以有意識(shí)地通過表情、身姿、手勢(shì)、目光等非語言因素傳遞信息，人們把這種交際語言稱之為態(tài)勢(shì)語，又可稱之為身體語言。態(tài)勢(shì)語是口語交際中重要的輔助手段。 六 、小結(jié)延伸 布置任務(wù) 生活中 我們 口語交際時(shí) 充分利用表情、身姿、手勢(shì)、目光等非語言因素傳遞信息，能使我們的有聲語 言更具魅力和感染力，自己也能更好地與人交流、溝通。一句樸實(shí) 要求：多觀察、多練習(xí)，點(diǎn)滴積累，我們也會(huì)成為魅力實(shí)足，與人溝通的高手﹗ 課后登陸【百度貼吧】”然后將自己的習(xí)作發(fā)表，為方便我們師生一起交流，我已申請(qǐng)成立了這版塊的貼吧 百 度貼吧 _一姿一容總關(guān)情 教學(xué)反思 “ 一姿一容總關(guān)情 ” 這版塊，學(xué)生都有體驗(yàn)，只在平常是否進(jìn)行有意注意的區(qū)別。教者在 引領(lǐng)學(xué)生 感受自己的體驗(yàn)過程中，可出于調(diào)動(dòng)課堂氣氛、吸引學(xué)生注意的需要，以影視媒介直觀感受 “一姿一容總關(guān)情”，但不能就離開對(duì)相關(guān) 文本的 解讀。 以文本為依托，可嘗試以將《父母的心》核心的“三送兒女、三要兒女”部分以角色扮演形式表演出來。就 做到 了“趣” 入 “ 深 ” 出。 課前，教師需用百度在網(wǎng)上搜索 相關(guān) 的 教學(xué)材料 作者背景等，研究學(xué)生情感能力的實(shí)際體驗(yàn) ， 有的放矢，確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與 難點(diǎn)與高潮 ； 讓學(xué)生感受自己的“能”；引領(lǐng)學(xué)生走向他們知識(shí)、情感的忽視點(diǎn)；促使學(xué)生認(rèn)知、理論的提升；給學(xué)生“寫”的能力、“說”的水平，發(fā)揮的壓力與平臺(tái)， 利用好“百度”搜索等優(yōu)勢(shì)，如： 百度貼吧 _一姿一容總關(guān)情 ，為學(xué)生語文素養(yǎng)的真實(shí)養(yǎng)成倒計(jì)時(shí)。
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