小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃5篇-資料下載頁
2025-08-24 20:32本頁面
【正文】 識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。 ，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 ，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 ，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。 、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇 5 一、學(xué)生分析 三年級(jí)這兩個(gè)班共有學(xué)生 86 人，學(xué)習(xí)情況不均衡，但 從三年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，對學(xué)生提出了更高的要求。除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，更多的是一些比較 “ 活 ” 的題目，它與生活的聯(lián)系越來越密切，也就是我們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決問題，這不僅要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要有靈活運(yùn)用的能力。 班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。可同時(shí)也有一部分學(xué)生上課的時(shí)候，默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子 在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。 二、教材分析 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，年、月、日，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，計(jì)算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀察物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交，統(tǒng)計(jì)。 三、教學(xué)目標(biāo) (一 )數(shù)與代數(shù) ，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。 ，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。 。 ，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。 、月、日，了解它們之間的關(guān)系。 (二 )統(tǒng)計(jì)與概率 、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。 ，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖 (1 格代表 1 個(gè)單位 )，并完成相應(yīng)的圖表。 ，使用適當(dāng)?shù)姆椒?(如記數(shù)、測量、實(shí)驗(yàn)等 )收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。 ，了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) (結(jié)果為整數(shù) )。 ，能和同伴交換自己的想法。 (三 )實(shí)踐活動(dòng) 、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng) 。在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。 學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方 法解決簡單問題。 。 (四 )思想品德和情感教育 在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 四、重點(diǎn)、難點(diǎn) 能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。 在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、觀察社會(huì)的意識(shí)，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣。 五、教學(xué)措施 (一 )切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。 進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。 處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。 (二 )重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 本冊教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。 教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生 在探索過程中遇到的問題，要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo)。 增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué) 生的空間觀念。 (三 )講普通話，寫規(guī)范字納入課堂。規(guī)范學(xué)生的普通話水平，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃
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