【正文】 。 3.《感恩的心》手語操老師的準(zhǔn)備。 、制作感恩卡片。 三、活動(dòng)對象 每組家庭不超過 2 位家長 四、活動(dòng)具體流程及內(nèi)容 ：感恩的心 感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己 。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣 會(huì)珍惜 隨著音樂，老師表演手語操《感恩的心》。 ：感恩節(jié)的由來 從感恩節(jié)的由來和習(xí)俗講起，引出感恩節(jié)必不可少的食物 —— 火雞 。從日常生活中爸爸媽媽的教育，引導(dǎo)寶寶說出 爸爸媽媽我愛您 ， 爸爸媽媽謝謝您 !增加親子互動(dòng)。 ：爸爸媽媽請吃糖 準(zhǔn)備糖果，請寶寶送給爸爸媽媽吃，體現(xiàn)分享的美德。引導(dǎo)寶寶大聲說出：爸爸請吃糖，媽媽請吃糖，爸爸媽媽謝謝您。 活動(dòng)形式：形式不限，選擇糖果時(shí)，可以根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)來選擇排隊(duì)領(lǐng)取或者設(shè)置游戲規(guī)則，由寶寶通過比賽來領(lǐng)取糖果等形式。 親子游戲，游戲 的形式、內(nèi)容、主題等不限，各園可以根據(jù)寶寶的年齡和具體特點(diǎn)來選擇是集體游戲還是分齡游戲。 ：制作感恩卡片 老師帶領(lǐng)寶寶一起制作感恩卡片，請爸爸媽媽參與，體現(xiàn)親子互動(dòng)，突出寶寶對爸爸媽媽的愛和感激，增加親子的交流和溝通。 五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 、卡片的制作。 。 感恩節(jié)主題策劃篇 13 一、活動(dòng)目的： 通過本次活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會(huì)明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭 。你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。 二、活動(dòng)時(shí)間： 三、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)。 活動(dòng)前期準(zhǔn)備： ，相關(guān)故事，歌曲征集等。 ：黑板、海報(bào)等 ，深入到各個(gè)年級(jí)，保證活動(dòng)的影響力與完整性。 四、活動(dòng)過程 升旗儀式上進(jìn)行《學(xué)會(huì)感恩》的演講，同時(shí)也是對全校師生進(jìn)行活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，正式拉開了感恩節(jié)系列活動(dòng)的序幕。 開展活動(dòng)： 要求同學(xué)們利用空余時(shí)間，了解感恩節(jié)的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合《學(xué)會(huì)感恩》這篇文章談自己的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)。 《感恩的心》故事。 《感恩的心》歌曲。 ，將感激銘記心中。 寫一段祝福 ’ 是要求同學(xué)們將自己想要感激的人或事寫下來。在主題班會(huì)上進(jìn)行交流。 感恩節(jié)主題策劃篇 14 心存感恩 “ 感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己 。感恩的心，感謝命 運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜 ” 當(dāng)這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的種 .種觸動(dòng) ? 一 .活動(dòng)背景 如今的孩子，個(gè)個(gè)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了 “ 說一不二 ” ，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是 “ 個(gè)別現(xiàn)象 ” 的現(xiàn)實(shí)，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了 ?我們的教育條 件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事 ?面對一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就那么輕易那么草率的結(jié)束自己如花的生命 ?這究竟是為什么 ? 我想原因很多，但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲 “ 謝謝 ” 也不會(huì)說，這不能不說是社會(huì)文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借西方 “ 感恩節(jié) ” 的機(jī)會(huì)，在校園內(nèi)開展 “ 心存感恩，永不言棄 ” 的感恩節(jié)系列活動(dòng)。 二 .活動(dòng)目的 通 過為期一個(gè)月的活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會(huì)明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭 。你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。 三 .活動(dòng)內(nèi)容 (具體行動(dòng)再續(xù)具體完善 ) (1)進(jìn)行以 “ 感恩 ” 為主題的板報(bào)、向全校發(fā)宣傳單 (2)利用校園廣播進(jìn)行宣傳教育 (3)在東區(qū)校園主干道進(jìn)行千人簽名，寫感恩箴言活動(dòng)，同時(shí)向?qū)W生發(fā)放黃絲帶。 ，向全校發(fā)起環(huán)保行動(dòng) (1)向全校發(fā)出 “ 愛我家園，感恩自然 ” 環(huán)?；顒?dòng)的倡議 (2)積極組織同學(xué)開展關(guān)于如何才能有效達(dá)到環(huán)保的討論，調(diào)動(dòng)同學(xué)們對學(xué)校的一些不利于環(huán)保的地方的看法，組織同學(xué)積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，可行性好的，可適當(dāng)向?qū)W校反映 “ 感恩 ” 為主題的視頻，如勵(lì)志講師凌宇關(guān)于感恩父母的激情演講、感恩人生演講及學(xué)生感恩的心等，激發(fā)同學(xué)對感恩的意識(shí) “ 最佳感恩班級(jí) ” 評(píng)選活動(dòng)，具體評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)如下： (1)向全校征集有關(guān)感恩的文章 (文體、字?jǐn)?shù)不限 )， (2)開展 “ 學(xué)會(huì)感恩，奉獻(xiàn)社會(huì) ” 的演講比賽 注：同時(shí)獲優(yōu)秀文章與演講比賽冠軍的班級(jí)可摘得 “ 最佳感恩班級(jí) ” 的稱號(hào) ，在全校發(fā)起 “ 幫困助學(xué) ” 募捐活動(dòng)，期間號(hào)召大家學(xué)唱《感恩的心》并學(xué)習(xí)手語。在主活動(dòng)現(xiàn)場，播放因貧困而即將面臨失學(xué)兒童的視頻，其他分活動(dòng)現(xiàn)場講述偏遠(yuǎn)山區(qū)兒童渴望上學(xué)卻上不起學(xué)的故事。 四 .人員調(diào)動(dòng) —— 宣傳部、信息部 (1)板報(bào)由宣傳部承辦，傳單設(shè)計(jì)及發(fā)送約 10 人 (2)由校廣播站負(fù)責(zé)廣播宣傳 (3)簽名組織者，估計(jì) 3 人 主要負(fù)責(zé)視屏資料的查找工作，估計(jì) 3 人 .聯(lián)系組 主要負(fù)責(zé)講座人員和所需的物品安排，估計(jì) 6 人 主要負(fù)責(zé)人 3 人 主要負(fù)責(zé)人 5 人，現(xiàn)場布置 5 人，負(fù)責(zé)收集資料 3 人，教手語 4 人 主要負(fù)責(zé)人員的臨時(shí)調(diào)動(dòng)，估計(jì) 6 人 注：各組細(xì)節(jié)具體由各組主要負(fù)責(zé)人安排 五 .活動(dòng)中應(yīng)注意的細(xì)節(jié) (1)注意活動(dòng)開展時(shí)的有序性和節(jié)奏性 (2)注意與各部門的協(xié)調(diào)，切勿行動(dòng)不明 (3)發(fā)傳單與募捐時(shí)應(yīng)選擇多地點(diǎn)進(jìn)行 六 .預(yù)算經(jīng)費(fèi) 合計(jì) 210 元 主要用途在于講座會(huì)場布置 (30) 宣傳單 (60). 千人簽名紅布條 (40) 黃絲帶購置 (50) 油性筆 (20) 小刀、膠布等零散物品 (10) 七 .活動(dòng)總結(jié) ： 策劃人：張俊嬙 備注：希望材料工程系的所有部門通力合作，謝謝 !