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正文內(nèi)容

閱讀心得體會(huì)初中生-資料下載頁(yè)

2025-08-24 17:57本頁(yè)面
  

【正文】 上交流欣賞,然后挑選一些好的文章讓學(xué)生在課堂上用表情朗讀。經(jīng)過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練,學(xué)生們獲得了采訪和編輯的能力,成為了一名小記者。 “ 人類(lèi)的起源,太空探索,神秘的大自然,為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的家 ” 都是學(xué)生們最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師可以介紹學(xué)生閱讀這些方面的書(shū)籍,讓學(xué)生到講臺(tái)上上課介紹,并概述主要內(nèi)容;或者提取主要內(nèi)容,添加評(píng)論,做個(gè)人專(zhuān)輯,做卡片,編小報(bào)。寫(xiě)完文章,各組會(huì)開(kāi)一個(gè)小型的讀筆會(huì),互相修改評(píng)價(jià)。這些都有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力,注重情感體驗(yàn),有豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)使用多種閱讀方法。能初步理解和欣賞文學(xué)作品 ?? 九年課外閱讀總量應(yīng)該在 400 萬(wàn)字以上 ” 。要達(dá)到以上目標(biāo),課堂上顯然是不可能做到的,更多的還是要靠課外閱讀:讓學(xué)生在課余時(shí)間多讀書(shū) 多寫(xiě)字。要讓學(xué)生愿意花更多的時(shí)間在課外閱讀和出版書(shū)籍,關(guān)鍵是要激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因此,教師必須在課堂教學(xué)中以各種新穎有趣的語(yǔ)文教學(xué)形式吸引學(xué)生,讓他們熱愛(ài)語(yǔ)文。 比如《舉例子》里,我讓學(xué)生在一周內(nèi)收集社會(huì)上的錯(cuò)別字,整理好,匯編成冊(cè),互相交流。以后誰(shuí)發(fā)現(xiàn)新的錯(cuò)別字,可以加在黑板上。如果找到了,一個(gè)月積一分。最后,誰(shuí)得分多,誰(shuí)就是贏家。 在 “ 綜合學(xué)習(xí),感受自然 ” 單元,我讓學(xué)生在自己喜歡的任何季節(jié)畫(huà)一幅畫(huà),不少于 200 字的說(shuō)明文字。另外,根據(jù) “ 春夏秋冬 ” 四季,在古詩(shī)詞或文章中抄一首詩(shī)或一篇文章,先在小組中 交流閱讀,然后小組選出幾首好的在課堂上閱讀展示。 每周讓學(xué)生推薦一首好詩(shī),一本好小說(shuō),一句好格言,寫(xiě)在教室后面的黑板上,注明作者,年份,出處,簡(jiǎn)要內(nèi)容,找到讓學(xué)生課后自己找閱讀的方法。 每周留出一節(jié)課讓學(xué)生在圖書(shū)館學(xué)習(xí)。按照學(xué)期順序,閱讀的類(lèi)型有:英雄故事 —— 科學(xué)家,藝術(shù)家故事 —— 童話,神話故事 —— 自然知識(shí) —— 科學(xué)知識(shí) —— 簡(jiǎn)單文學(xué)作品。每個(gè)人都要帶筆記本,看一本作為筆記,簡(jiǎn)化內(nèi)容,附上簡(jiǎn)短的個(gè)人感受。時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)匯編成冊(cè),互相交流,傳閱。老師教他們?yōu)g覽和精讀的閱讀方法,指導(dǎo)他們提取和制作卡片的技巧。 綜合語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行 際情況和學(xué)生的需要來(lái)決定。與學(xué)生商量準(zhǔn)備實(shí)施的語(yǔ)文活動(dòng),征求他們的意見(jiàn),要盡量采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透,主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功,不斷豐富自己的各科知識(shí),學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件,充分利用電教化設(shè)備,使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩。 教學(xué)中,我跟學(xué)生商量,怎么使語(yǔ)文教學(xué)豐富多彩 ?學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論,向我提出了幾個(gè)建議?,F(xiàn)簡(jiǎn)錄如下:猜謎語(yǔ)比賽。全班分成四個(gè)組,由兩個(gè)同學(xué)做主持人,大家搶答字謎, 以答對(duì)多的組為優(yōu)勝 。手抄報(bào)比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報(bào),由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)前五名 。詩(shī)歌朗誦比賽。每人選一首課本沒(méi)有的詩(shī),到講臺(tái)演講,由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比 。利用競(jìng)賽心理,引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制 。教師與學(xué)生互相溝通,雙方一起備課、討論、改作業(yè) ?? 這些都是師生互動(dòng)的好形式,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。 我們對(duì)教材的篩選,對(duì)教學(xué)方法的選擇,都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮,使他們形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的語(yǔ) 文學(xué)習(xí)方法,形成一種長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此,在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上,教師應(yīng)大膽放手,讓學(xué)生自己去讀,動(dòng)手找資料去寫(xiě),在講臺(tái)上大膽說(shuō),互相之間細(xì)心聽(tīng) 。學(xué)會(huì)到圖書(shū)館找資料,摘錄報(bào)紙,編輯文章,制作電腦小報(bào) 。增加獨(dú)立學(xué)語(yǔ)文的能力。
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