【正文】 書習(xí)慣。 五、讀書活動(dòng)的具體要求： 保證學(xué)生有書讀。 書源：圖書館借閱，學(xué)生自由購買，學(xué)生之間相互借閱，節(jié)假日上書店、校外圖書館閱讀等，老師推薦。 保證學(xué)生有時(shí)間讀書。 在校期間每天早晨 8： 00— 8： 20 為固定的學(xué)生集中閱讀活動(dòng)時(shí)間，固定讀書內(nèi)容，任何老師不得擠占。 讀書 時(shí)間還可以與閱讀課、班隊(duì)活動(dòng)、大課間活動(dòng)相結(jié)合，做到不擠占學(xué)生課外休息時(shí)間、不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又保證學(xué)生有讀書時(shí)間。 周一到周五建議學(xué)生放學(xué)回家保證半小時(shí)的閱讀時(shí)間。 周六、周日 要求學(xué)生保證至少 1 小時(shí)的閱讀時(shí)間。 家長需要配合的工作。 保證孩子的閱讀書源。 配合學(xué)校讀書活動(dòng)的安排，監(jiān)督孩子進(jìn)行校外閱讀，積極參與 “ 親子共讀 ” 。 與孩子一起讀書，做好孩子的榜樣。 推薦家長閱讀書目： 一類是和孩子閱讀相同的書。 一類是：《心平氣和的一年級》薛瑞萍《做最好的家長》李鎮(zhèn)西《愛的教育》《英才是怎樣造就的》《賞識教育系列叢書》周弘《哈福家訓(xùn)》等。 讀書活動(dòng)保障措施： 為了保障我們的讀書活動(dòng)正常、持續(xù)、順利的開展，家長和孩子在閱讀后認(rèn)真填寫親子閱讀記錄表 六、評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制： 評比 “ 讀書好兒童 ” 能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè) “ 好孩子 ” 印章 。 自己在家讀的書完成 3 本以上的 (需有家長的簽字 )，可以評為班級 “ 讀書好兒童 ” 。被評為 “ 讀書好兒童 ” 的同學(xué)，學(xué)期末頒發(fā)獎(jiǎng)品。 評選 “ 書香家庭 ” 積極參與閱讀的家長或家 庭，學(xué)期末，根據(jù)平時(shí)親子閱讀記錄表，以及堅(jiān)持讀書的情況，評選 “ 書香家庭 ” ，在班級內(nèi)表揚(yáng)，號召其他同學(xué)學(xué)習(xí)。 有趣的讀書活動(dòng)創(chuàng)意方案精選精選篇 9 為了進(jìn)一步激發(fā)全校教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)，努力建造 “ 書香校園 ” 。特制定教師讀書活動(dòng)方案。 一、活動(dòng)目的 為使教師更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教育潛力，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊 的心靈。同時(shí)，為建設(shè)書香校園，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的構(gòu)成作出貢獻(xiàn)。 在讀書活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu) 。提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改善自我的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 在讀書活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成 “ 愛讀書、會讀書、讀好書 ” 的好習(xí)慣，提高教育科研潛力。 在讀書活動(dòng)中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力學(xué)習(xí)的氛圍，用心建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著 “ 有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境 ” ，實(shí)現(xiàn)從 “ 閱讀 ” 到 “ 悅讀 ” 這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)，提高教師綜合素質(zhì)。 透過活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書香校園文化，構(gòu)成校園文化特色。 二、活動(dòng)主題 讀書，為精神打底，為人生奠基。 三、活動(dòng)口號 與知識為友，與書本為友。 四、參加人員 全校所有在職教師。 五、讀書資料 讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅僅要專，更要博。推薦教師閱讀以下五類書刊： 名人傳記。名人成長歷程里的動(dòng)人故事對教師學(xué)習(xí)生活能夠帶給有益的借鑒。 教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)處熅唧w工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用。 專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師就應(yīng)不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自我的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自我的課堂教學(xué)鮮活。 現(xiàn)代科技書?？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自我教學(xué)工作的針對性。 學(xué)習(xí)方法書。教師幫忙學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自 身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。 六、活動(dòng)措施 制定讀書計(jì)劃目標(biāo)書：每個(gè)教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。 學(xué)校為全體教師配備一本讀書筆記本。 開展 “ 四個(gè)一 ” 的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，即每位教師訂閱一份教育刊物 。每一天自學(xué)一小時(shí) 。每月讀一本教育專著 。每月寫一篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思。閱讀時(shí)要作好批注，寫好讀書筆記。學(xué)校每期對教師讀書狀況進(jìn)行調(diào)研、考評和總結(jié)。期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記評選活動(dòng)，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并編入?？督毯Ｊ柏悺?。 學(xué)校把每年的 3 月和 10 月設(shè)立為 “ 讀書節(jié) ” ，每學(xué)年組織一次讀書報(bào)告會或讀書沙龍，校領(lǐng)導(dǎo)定期為教師做讀書輔導(dǎo)講座。 認(rèn)真及時(shí)收集整理讀書活動(dòng)中的各種資料，做好檔案管理工作，及時(shí)向上級主管部門匯報(bào)學(xué)校讀書活動(dòng)狀況。 認(rèn)真做好書籍管理和借閱工作。 七、保障措施 組織機(jī)構(gòu)保障。學(xué)校建立以校長為組長、教科室正副主任為副組長、各部門負(fù)責(zé)人為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由教科室具體負(fù)責(zé)讀書活動(dòng)的實(shí)施，以教研組為載體進(jìn)行校本研修讀書活動(dòng)。從上至下層層管理，職責(zé)到位，分工合作。 管理制度保障。建立相應(yīng)的活動(dòng)細(xì)則 ，使教師讀書活動(dòng)的實(shí)施和管理走向規(guī)范化。 評價(jià)機(jī)制保障。建立教師讀書活動(dòng)檔案管理，將教師讀書狀況與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)考核掛鉤，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，對讀書不認(rèn)真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進(jìn)行鞭策。 資金保障。加大資金投入，加強(qiáng)圖書室建設(shè)，保障校本研修讀書活動(dòng)正常進(jìn)行。