【正文】 是基于此原因。 04 思維缺乏可逆性和相對性 一般幼兒只會簡單的推理，不會邏輯推理，這一特點(diǎn)表此刻三歲幼兒不能理解反話，比如說有的家長對孩子說： “ 你不吃飯我就不帶你去奶奶家。 ” 而 孩子聽了不理解那是反意話，而立刻去拿自我的小書包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備，所以對孩子的教育盡量不要說反話。因?yàn)楹⒆釉诶斫鈫栴}上很直接，我們是這樣要求我們的教師們，同時(shí)也期望家長堅(jiān)持對孩子的正面引導(dǎo)。 05 行為受情緒支配 三歲幼兒的行為活動受情緒支配的作用很明顯。比如，幼兒三歲前是與老人在一齊生活的，有很強(qiáng)烈的依戀情感，一般在入幼兒園時(shí)就會明顯的表現(xiàn)出來，雖然他們明白自我已經(jīng)長大了，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得離開家人，這使家長很傷腦筋。我們認(rèn)為，這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的，不應(yīng)當(dāng)對孩子有過多的指責(zé)，應(yīng)當(dāng)經(jīng) 過家長和幼兒園的共同努力，幫忙幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活，同時(shí)也期望家長正確處理幼兒入園環(huán)節(jié)，舉例：幼兒與家長同時(shí)哭 。(母親抱著孩子走進(jìn)幼兒園，孩子并沒有哭鬧，可母親看到孩子被教師領(lǐng)走了，眼淚落了下來，孩子此時(shí)回頭看見了母親在流淚，也跟著哭鬧起來，結(jié)果造成幼兒在教室內(nèi)哭鬧，家長在外面哭 )中午來探視 。(有的家長不放心孩子，中午午睡時(shí)扒頭探視，結(jié)果讓孩子看到了，原本沒有哭聲的午睡室，一時(shí)間哭了好幾位小朋友 —— 因?yàn)楹⒆尤菀资芮楦懈腥?)晚上接孩子往里跑 ?? 06 喜愛模仿 根據(jù)幼兒具體形象性的特點(diǎn)，幼兒模仿的多是一些外 部活動和動作，如喜歡模仿成人說話的語氣、口氣，看到別人玩什么立刻放下自我的東西去模仿，他們自我覺得已經(jīng)長大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是經(jīng)過模仿來學(xué)習(xí)，可是要注意必須要創(chuàng)造出好的模仿榜樣，成人的語言、舉止、習(xí)慣都要注意，為幼兒樹立正確的模仿對象。比如，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說普通話的語言環(huán)境。 對新小班幼兒的分析 我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的交流 (幼兒園交費(fèi)時(shí) )，同時(shí)對我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解，現(xiàn)將基本情景做如下的分析。 大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自我。 許多幼兒的語言表達(dá)和智 力方面表現(xiàn)出必須的水平，這說明廣大家長對幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的。 孩子比較樂觀。 能夠在正常的情景下接收教師或陌生的成人提出的一些問題及要求。這個(gè)本事也是十分重要的一個(gè)方面，這說明幼兒社會化本事已經(jīng)開始萌芽。 突出的問題有如下幾個(gè)方面。 一是，幼兒交往本事較差，有些幼兒因?yàn)榕律荒苤鲃拥幕卮鸾處熖岬囊恍﹩栴}，并且反映出明顯的抵觸情緒，有的幼兒使怯怯的回答，聲音十分小。 二是，個(gè)別幼兒任性，經(jīng)過我們對孩子的觀察，發(fā)現(xiàn)有的孩子和同伴玩耍時(shí)有明顯的任性表現(xiàn)，有的幼兒不愿意參與團(tuán)體活動，有的孩子想做什么 就做什么，達(dá)不到目的使就大哭大鬧等 。 三是，個(gè)別家長反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重，期望幼兒園著重解決這個(gè)問題。 由于生活環(huán)境不一樣，孩子們表現(xiàn)各有差異，但這些都不能說是幼兒存在的缺點(diǎn)，而應(yīng)當(dāng)理解為這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)，我們需要取得家長的一致配合，我們提議家長配合的具體事項(xiàng)是： 1 第一，養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣 要求家長早晨 7點(diǎn)半至 7 點(diǎn) 40 之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟悉幼兒園一日生活后，開始學(xué)做早操，有助于幼兒身體健康，堅(jiān)持較好的食欲，并且加強(qiáng)幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng) (冬天天氣很冷也要堅(jiān)持做操 )。 請家長注意兩點(diǎn)，一是榜樣示范，堅(jiān)持早起床提示，二是鼓勵幼兒進(jìn)取參與鍛煉。 2 幼兒獨(dú)立性培養(yǎng) 從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母幫忙，如：讓幼兒獨(dú)立從大門口走過來，在門口理解衛(wèi)生教師的晨檢 (一周后 )。 3 生活本事培養(yǎng) 逐步教會幼兒學(xué)習(xí)自我洗手、自我入廁 (大小便自理 )、自我吃飯、自我學(xué)習(xí)穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。 4 能申述自我要求的本事培養(yǎng) 鼓勵幼兒向教師提出自我的要求，如需要入廁、喝水、添飯等，并請家長讓孩子練習(xí)申訴要求的句式，如，教師我還想吃米飯 。如果只是告訴孩子多喝水，有問題告訴教師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學(xué)會做。 5 正面教育，耐心引導(dǎo) 對待孩子之間的糾紛要合理解決，避免出現(xiàn)因?yàn)橛變和橹g吵架，家長帶有傾向性的訓(xùn)斥。比如，他打你，你就不明白打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。 6 不要在周末暴飲暴食 幼兒在幼兒園度過一周后，許多家長會產(chǎn)生一些對幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦?，如，想吃什么就買什么， 常常造成幼兒消化道疾病，從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出，周一幼兒帶藥的異常多，請家長格外注意。另外對挑食的孩子提議家長采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法，逐步改善 (營養(yǎng)攝入要全面 )，盡量避免一味的遷就 (例：不喝牛奶 )。 7 有針對性培養(yǎng)幼兒口頭敘述本事 在幼兒情緒穩(wěn)定以后，請家長根據(jù)每個(gè)班門口黑板的提示，詢問幼兒學(xué)習(xí)的情景，如幼兒不想說，不愿意說能夠運(yùn)用一些引導(dǎo)的方法，如，今日學(xué)習(xí)小白兔的詩文了嗎 ?(每一天各班有具體資料介紹 )第一句是不是小白兔很可愛等等。培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會記住所學(xué)的知識，而不僅僅只注意關(guān)注幼兒每一天的伙食。如，看 食譜詢問幼兒等。 8 要以進(jìn)取的情緒感染幼兒 分析幼兒的反映，及時(shí)與教師溝通，幫忙幼兒及時(shí)解決一些心理問題。 課程介紹 我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程安排，使用的是 ___教材。 另外，我們幼兒園還有自我的特色課程，如： ______等。 幼兒園組織的大型活動，如：親子運(yùn)動會、親子春游活動、親子采摘活動、文藝演出、大班小學(xué)生預(yù)備隊(duì)啟動儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等，均獲得了家長的好評和孩子們的喜愛，更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增強(qiáng)了技能，大大加強(qiáng)了自信心的提高，也增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)體意識和鍛煉了幼兒的體能。 三點(diǎn)要求 (一 )堅(jiān)持來園，并按要求、按時(shí)間接送幼兒。早 7:30— 7： 50 送幼兒，鼓勵幼兒理解晨檢 。晚 5:00 接幼兒，遵守秩序，不擁擠。 (二 )連續(xù)兩個(gè)月幼兒未出勤，我們視為自動離園處理。 (三 )家長要衣著整潔、得體，進(jìn)入幼兒園接 送幼兒，禁止將車停留在幼兒園大門口，禁止在幼兒園內(nèi)吸煙。 總之，為了把您的孩子培養(yǎng)成材，需要每一個(gè)家庭與幼兒園攜起手來，共同教育，共同為孩子們的發(fā)展，鋪路、搭橋，讓我們的孩子們健康、歡樂的成長。 多謝大家 ! 新學(xué)期開學(xué)幼兒園家長會發(fā)言稿篇 8 首先，我代表我們所有的工作人員歡迎你們來到星加雙語幼兒園，感激你們選擇了我們星加雙語幼兒園。 今日召開這個(gè)家長會有兩個(gè)目的，第一讓家長更清楚我們幼兒園的教學(xué)特色。第二，也是各位家長最關(guān)心的，也就是新生入園，家長需要在生理和心理上為我們的孩子做些什么。 我們幼兒園師資力量 比較雄厚，大專學(xué)歷以上到達(dá) 90%，師范畢業(yè)類教師到達(dá)。我們幼兒園有兩大教學(xué)特色：第一是我們的雙語教學(xué)，第二是蒙特梭利教學(xué)。 我們每個(gè)班都有專職的英文教師，英文教師在保證每一天的英文教學(xué)外，在平日的生活游戲中，我們的英文教師會盡可能多的與孩子用英語交流，那么小的孩子學(xué)英語，家長心里肯定也有擔(dān)心：他們能學(xué)會嗎我期望家長不要把英語定位在單詞，句子等數(shù)量上，我們所創(chuàng)設(shè)的這個(gè)課程，只是期望我們的孩子在學(xué)得一些簡單常用的英文單詞和句子基礎(chǔ)上感受英語給孩子帶來的樂趣，培養(yǎng)他們愿意接觸英語，的一種興趣，盡可能多地創(chuàng)設(shè)這樣一 種情境，剛才我們 jackie 教師的課的主要句型是 ilike...，我們看到小朋友回答問題都很踴躍，并且基本掌握了這個(gè)句型，首先我們教師抓住了一個(gè)幼兒樂于表達(dá)自我喜好這樣一個(gè)特點(diǎn)，小朋友愿意說出自我喜歡什么，愿意與大家分享，并且今日教師出示的東西是他們熟悉并且喜歡的，再加上游戲的刺激，教師的引導(dǎo)，幼兒就很容易掌握這個(gè)句型了，并且這個(gè)句型在生活中運(yùn)用的頻率也很大，這在不斷地運(yùn)用中又起到了一個(gè)復(fù)習(xí)的作用，所以我們的英文活動大多是結(jié)合我們的生活，抓住幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動的。 同時(shí)我們的中文活動的取材也大多是來自幼兒 的生活，剛才我們托班小朋友展示的就是一節(jié)健康活動，教師為什么要選擇這樣一個(gè)課程呢因?yàn)榇┬訉ν邪嗪⒆觼碚f是有必須難度的，這一過程不僅僅鍛煉幼兒的動手本事，還涉及到孩子的觀察本事，觀察兩個(gè)鞋子有什么不一樣，那我們鄧教師經(jīng)過找朋友的游戲引導(dǎo)孩子穿鞋子的正確方法，兩個(gè)頭碰在一齊是兩個(gè)好朋友，穿在腳上就會異常舒服，另外，我們會發(fā)現(xiàn)教師對一些穿錯的小朋友沒有及時(shí)的更正，而是讓他走一下感受一下是不是很舒服，讓后觀察一下兩個(gè)鞋子有沒有做好朋友等手段讓孩子自我發(fā)現(xiàn)我穿錯了，然后自我糾正，這樣孩子對穿鞋子這 一個(gè)過程印象就深 了，下一次自我穿鞋子他就明白該這么穿了。另外我們教師還根據(jù)各班主題資料的需要，帶領(lǐng)孩子去菜市場模仿大人買菜，去參觀房，了解蛋糕的制作過程，教師帶領(lǐng)孩子走上大馬路觀察紅綠燈的變化，汽車的種類等等有關(guān)科學(xué)，生活，語言等活動。家長一會在參觀各個(gè)班的時(shí)候也能夠向我們的教師咨詢一下，異常是托班家長，一會能夠和我們的鄧教師交流一下。 蒙特梭利教學(xué)是我們蒙氏雙語班的特色，首先他是混齡教學(xué)，目的是培養(yǎng)幼兒之間的合作、互助精神。每一天孩子都會有將進(jìn)一小時(shí)的蒙氏訓(xùn)練，經(jīng)過幼兒對一些實(shí)物的觀察、摸索，從而找到規(guī)律，更甚者有的小朋 友能夠做延伸活動，他想到了其他新的規(guī)律，這樣一種每一天的訓(xùn)練工作，目的是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維，邏輯性思維，幼兒的動手協(xié)調(diào)本事等，并且這對培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著重要的作用。這種教學(xué)方式注重的是教師 引 而 不是教 ，教師在師范工作中是沒有聲音的，目的是為了讓孩子在這種無聲中學(xué)會用眼睛去關(guān)注和發(fā)現(xiàn)，在孩子的探索過程中遇到困難想辦法自我克服，你能夠?qū)で蠼處煄兔Γ處熃^不是把方法直接就告訴你了，而是會用一些提示性的問題和你一齊思考動腦筋解決問題，培養(yǎng)幼兒的一種獨(dú)立思考的本事。 同時(shí)我們幼兒園引進(jìn)了男教師，男教師 除了本職工作外，他要進(jìn)入每個(gè)班為孩子帶來精彩的陽光活動，讓幼兒感受男教師的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)。 第二，新生入園，我們家長應(yīng)當(dāng)做些什么 孩子第一次入園是一件牽動全家人的事，對小朋友來說，幼兒園是個(gè)全新的環(huán)境，能否適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，對于孩子的身心健康與成長發(fā)展，具有重要的影響，所以我期望在座家長在接下來的兩個(gè)多月內(nèi)，能夠配合我們幼兒園做好幼兒入園的適應(yīng)工作。 首先：幼兒初入園，家長千萬別表現(xiàn)出憂慮或不安，因?yàn)榍榫w具有強(qiáng)烈的傳染性，家長的不安和憂慮情緒會直接傳染給敏感的幼兒，使幼兒獲取 不安 的信息，他會明白 媽媽舍不得 我 ， 教師不會很好照顧我 等等，這樣對幼兒順利入園帶來了困難。 其次：家長與孩子要 暫緩分離 切忌 強(qiáng)迫分離 。有些家長覺得自我不能心軟，送到幼兒園后要立刻離開。這就是強(qiáng)迫分離，可是你的做法只會加劇幼兒的焦慮，嚴(yán)重的幼兒會對幼兒園構(gòu)成恐懼。對于離開的家長，大多數(shù)他不是真的走了，而是偷偷地在外面看，聽到孩子的哭鬧很不放心，也有家長會在外面和孩子一齊哭。其實(shí)家長與孩子在一齊作短暫的相處，在這期間，家長與教師要熱情主動交流，讓孩子感受到你們之間的親密關(guān)系，其次要告訴你的孩子：你長大了，該上幼兒園了，爸爸媽媽要上 班，你在幼兒園上班，我們必須會早點(diǎn)來接你的。 (說到做到，新生午時(shí) 3 點(diǎn)半能夠來接 )這樣做孩子能夠懂得道理，自我調(diào)整心態(tài)，理解上幼兒園這個(gè)現(xiàn)實(shí)。不要騙孩子 (我一會就來，我去拿個(gè)什么東西等 )。 第三是熟悉環(huán)境。我們幼兒園是隨時(shí)歡迎家長來參觀的，所以你能夠在 7， 8 月期間，帶你的孩子來熟悉幼兒園的環(huán)境。讓孩子玩玩幼兒園的玩具，翻翻書本等，家長在旁邊能夠給他講幼兒園的優(yōu)點(diǎn)。比如，你能夠結(jié)識好朋友啊，能玩新玩具等。 第四是生活上的準(zhǔn)備，在這兩個(gè)多月內(nèi)，能夠鍛煉孩子獨(dú)立吃飯，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，練習(xí)直接用杯子喝水，調(diào)整孩子作 息時(shí)間 (中午 12 點(diǎn)睡覺 )，托班孩子要練習(xí)孩子上廁所要告訴教師，小班孩子要鍛煉自我穿脫衣服，遇到難脫穿的衣服要喊阿姨教師幫忙。 第五是物質(zhì)上的準(zhǔn)備衣物：因?yàn)閷殞毧赡軄聿患吧蠋虼蚍氲?，所以有必要給孩子準(zhǔn)備幾套衣服放在幼兒園。玩具，孩子初入園依靠性較強(qiáng)，家長能夠征得教師的同意讓孩子帶自我心愛一件玩具，增加孩子的安全感。 由于孩子初入園，哭鬧難免，從而也會使孩子的免疫力下降，導(dǎo)致發(fā)燒，感冒等，首先家長不用慌張，這是孩子入園經(jīng)常會發(fā)生的現(xiàn)象，如果是發(fā)燒等，關(guān)鍵是要讓孩子徹底好后再來園。還有如果有條件的話我提議家 長能夠在八月份就來幼兒園，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候相對新生少，教師有足夠的精力照顧你的孩子，讓他提前適應(yīng)，到了九月開學(xué)，他就會比其他孩子更容易加入這個(gè)團(tuán)體。 我不明白我今日講了這么多有沒有緩減一下家長的內(nèi)心的擔(dān)憂，但我也能夠向家長保證，我們教師肯定會盡心盡力地照顧每一個(gè)孩子，期望在家長和教師的共同努力下，我們的孩子能更快更好地適應(yīng)幼兒園，能歡樂的在幼兒園生活成長。多謝 ! 新學(xué)期開學(xué)幼兒園家長會發(fā)言稿