【正文】 ，讓每一名教師立足實際，找準(zhǔn)切入點進行研究學(xué)習(xí)，幼兒園在期末進行課題的檢查與調(diào)控。截至目前我園已有 20 項 “ 小課題 ” 立項。 2．圍繞縣市級課題，做好成果推廣 20__年 6 月和 20__年 4 月我園先后兩個縣級課題結(jié)題，分別是 “ 幼兒自我保護能力培養(yǎng)的實踐研究 ”和 “ 在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒情感表現(xiàn)力 ” 的研究。目前正在全園推廣幼兒游戲自護 、生活自護、心理自護以及幼兒情感表現(xiàn)等研究成果。 20__年 6 月我園申報市級課題《在主題活動中促進幼兒責(zé)任心發(fā)展的實踐研究》。目前，我們緊緊圍繞市級課題做好以下工作： （ 1）進一步加強理論學(xué)習(xí)，不斷獲取新的教育理念和信息。組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等科研理論，掌握科研方法，提高科研水平，真正做到以科研促進幼兒園的迅速發(fā)展，以科研促進教師的專業(yè)成長。 （ 2）積極開展園本培訓(xùn)、人人參加課題研究。 （ 3）積極參加各級論文評比，進一步加強理論學(xué)習(xí)，不斷獲取新的教育理念和信息提升教科研水平 .邀請教育局教研室的領(lǐng) 導(dǎo)來我園進行課題培訓(xùn)。 四、重視情感教育，凸顯辦園特色 我園是特殊教育學(xué)校的附屬幼兒園，在創(chuàng)建辦園特色中我們把健全幼兒對特殊幼兒的關(guān)愛教育作為我園特色加以培育。在具體操作中，我園與特校語訓(xùn)部合作，從 20__年 9 月開始，我們嘗試每周都有聾兒語訓(xùn)班的小朋友到幼兒園一起游戲、做操。并要求參與實驗的教師做好記錄，目前為止，聾兒與小朋友相處的較為融洽，并且在游戲中能主動照顧殘疾幼兒。同時，我們通過助殘日、六一兒童節(jié)等節(jié)日，開展健殘幼兒互助、互愛活動，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)愛他人，幫扶弱勢群體的良好品質(zhì)。 當(dāng)然，辦園特色的形成需要一個長期沉淀、積累過程，我們將把 “ 關(guān)愛教育 ” 堅持下去。今年，我們將申報縣級課題《聾幼兒在普通幼兒園的隨班就讀的探索》，嘗試聾幼兒在每半日的語言訓(xùn)練后，其余時間和健全幼兒一起上課、游戲、吃飯、睡覺。既有利于聾幼兒語感的培養(yǎng)，又培養(yǎng)健全幼兒從小關(guān)愛他人，幫扶弱勢群體的良好品質(zhì)。 五、建立《幼兒成長檔案》，促進幼兒個性化發(fā)展 成長檔案所記載幼兒成長過程中一個個具體、生動的 “ 故事 ” ，因而是評價幼兒近期發(fā)展水平、進步、努力、反省與改進的理想方式。相對于其它單一花樣而繁雜的評價手段和方式而言，成 長檔案能向教師、家長、幼兒本人提供豐富的內(nèi)容，反映幼兒知道些什么，能做或不能做什么，想些什么，進步了什么，另外，在積極推進基礎(chǔ)教育課程改革大背景下，應(yīng)用成長檔案不僅符合當(dāng)前評價改革的 `趨勢，也體現(xiàn)了當(dāng)前所倡導(dǎo)的評價改革的理念，所以，這是對幼兒、對家長、對教師來說一次從另一個角度、另一個層次上的新體驗、新挑戰(zhàn)。 六、我園將從以下方面開展幼兒成長記錄： 《幼兒成長記錄袋》建立的第一步，就是要對孩子的興趣、特長、不足作一個全面的了解，從而把握內(nèi)容收集的指向性。 作品樣本 作品收集是表現(xiàn)幼兒成就與努力過程的 最佳方式，幼兒的作品樣本可以是用紙筆方式呈現(xiàn)的涂鴉作品及教師、家長整理的講故事記錄等，也可以是其他形式的作品（活找片、錄音或錄象），有了這些作品樣本，家長與教師互相溝通時可以有理有據(jù)地描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r，指出影響兒童發(fā)展的積極和消極因素，并提出具體的發(fā)展或改進意見。 寶寶日記 在教育實踐中，為了在與幼兒朝夕相處間更好、系統(tǒng)的觀察寶寶日常表現(xiàn)行為，教師、家長通過《寶寶日記》用軼事記錄的方式結(jié)構(gòu)性地觀察孩子比較復(fù)雜的行為和情景，以收集有關(guān)幼兒發(fā)展的有效信息，反映學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣與情感。更好地反思調(diào)整 教師的及時評價與指導(dǎo)。 各種 “ 調(diào)查 ” 由于觀察要受時間和空間的限制，更要受到主觀因素的干擾，而家長與寶寶間是 “ 二對一 ” ，他們對寶寶的觀察應(yīng)更細(xì)致、全面，同時為了使家長更好地配合幼兒園同步教育，我們每月設(shè)置一些與本階段保教工作匹配的相關(guān)問卷與調(diào)查、訪談等，這些結(jié)果也裝入記錄袋中。作為評價發(fā)展、確定目標(biāo)的重要信息來源。 《幼兒成長檔案》既給幼兒成長道路上留下了一份珍貴的個性化資料，有效地激發(fā)了幼兒參與學(xué)習(xí)和活動的興趣，培養(yǎng)了幼兒的自信心，同時也加強了家園溝通，改善了師生關(guān)系，幫助每個教師更加順利地開展工作，也幫助每個教師更地成長， “ 幼兒成長記錄袋 ” 在今后的實踐中，將會繼續(xù)發(fā)揮它的蘊藏在內(nèi)的豐富的教育評價作用。 我們深知創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園的過程是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的過程，是一個幼兒園管理工作走向成熟、走向規(guī)范的過程，更是一個幼兒園提高品位、提高質(zhì)量的過程。通過這次省優(yōu)質(zhì)園驗收，特別是專家們的指點，讓我們工作有了方向，努力有了目 標(biāo)。在今后的工作中我們將以本次創(chuàng)建成果為動力，繼續(xù)加大經(jīng)費投入，完善保育教育實施，積極發(fā)展園本教研活動，提升教師專業(yè)化水平，努力提高保育教育質(zhì)量，彰顯辦園特色。我們堅信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有全園教職工共同努力，我園的明天一定會更加燦爛！ 以上是我園的整改情況匯報，懇請評估院領(lǐng)導(dǎo)予以指導(dǎo)和幫助。