小學四年級第一學期家長會發(fā)言稿-資料下載頁
2025-08-24 16:53本頁面
【正文】 過檢查知道錯了 ,至于錯在哪里讓孩子自己去思考 . ，先 了解原因是什么，及時與老師溝通。關(guān)鍵是幫助孩子找出失誤的原因，并在以后的學習中經(jīng)常提醒。 ，首先字跡清楚，孩子都非常的清楚，但也有個別屢教不改的，這不全是孩子的過錯，我們家長也是關(guān)鍵，你需要經(jīng)常提醒、督促。這就要求我們家長也要真正的關(guān)心孩子的學習。 ，彌補課堂上寫的不足。 ，訂閱相應(yīng)水平的報刊雜志，每個小孩至少有一份課外讀物。快樂閱讀是我校推出的培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)的一個大舉措，現(xiàn)在學校已撥出一大筆經(jīng)費，為各班添置新書，讓學生能每周閱讀一 本好書。從下學期開始，我校將在原有的課程基礎(chǔ)上安排閱讀時間，到時將以未來作家和小學生時代為基礎(chǔ)的讀物，希望家長能夠多多配合。學生的語文素養(yǎng)，聽，說，讀，寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功。現(xiàn)在要求學生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試 也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個只讀了 24 本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力 ?現(xiàn)在的高考狀元哪個不是博覽群書。當然，看書應(yīng)當有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學生我們鼓勵看一些校園文學，涉及名著名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名著名篇都 可以去嘗試看看。 培養(yǎng)學生積極向上的態(tài)度，激發(fā)興趣，必要時甚至以強制手段引導促成良好的習慣的形成，但一定要對孩子有信心。注意適時的表揚和批評相結(jié)合。 隨著年齡的增長，孩子知識面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強，在這個時期教師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更廣闊的天地，讓他們更充實、更快樂 ! ，而且需要家長檢查是否按要求完成。 關(guān)于作業(yè)做如下說明： ，我都會布置預(yù)習作業(yè)，學完新課后，會根據(jù)需要布置背誦作業(yè)。預(yù)習是為了提前掃清障礙，尤其是對那些接 受能力稍微慢一些的學生更有幫助，讓孩子在學習新課時更加順利。背誦是為了對學習過的知識進行有效的積累。所以這兩門作業(yè)雖然不用寫 ,但是很重要的，一般需要在家長的督促下完成，我無法對每個學生進行檢查，而且錯過了也沒辦法進行補救，所以這門作業(yè)請家長一定要落實到位 。我們的家校聯(lián)系冊本來是為了一些記性不太好的同學及沒空到學校詢問的家長準備的?？墒乾F(xiàn)在卻反而成了老師心中的痛。每次看到?jīng)]完成作業(yè)卻家長大名赫然在目，令我有種被欺騙的感覺 。每當看到頭天晚上我針對某位學生的的不良表現(xiàn)向家長求證原因的話后面無只 字片語又是一個不知為何意的家長簽名時，我有時覺得自己是不是太多事了。這里我要問問王博的家長，老師在家校聯(lián)系冊里寫的字，你們看見了嗎 ?為什么周一說學習方法指導叢書沒帶，周二說糾錯本忘拿到現(xiàn)在還不見蹤影 ?在這里我要說，孩子學習態(tài)度的好壞與父母的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。有些同學學習成績差，對學習的重要性還沒有很好的認識，家長呢也是任其發(fā)展，對孩子的學習漠不關(guān)心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他，有些家長從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現(xiàn)。有件事我在這里一定要講，那是英語老師和我講的 。她教四年級三個班的英語，那一次她把三個班里當天的本書任務(wù)沒完成的學生叫到一起，把自己的電話號碼抄給學生，叫他們晚上回家去背會，并叫家長打個電話給老師。第二天，她帶著不太相信的語氣對我說， 2 班每個家長都打了電話， 1 班有一半打了電話，而我們 3 班竟然沒有一個打電話的。這說明一個什么問題，各位家長，無論是從我們的工作經(jīng)驗還是專家的看法來說，一個孩子在小學階段能否取得很好的成績，家長的重視引導是十分重要的。所以請家長在孩子做完作業(yè)的同時，檢查一下孩子的作業(yè)或督促孩子獨立檢查，詢問下孩子一天的學習情況。不要只負責簽名 。家長重視了，孩子自然就重視了。我發(fā)現(xiàn)也有學生故意不抄或少抄作業(yè)，家長要及時進行檢查或打個電話問問老師。有的父母見到孩子入學以后 ,學習松懈 .成績一時不夠理想 ,便十分焦急 .有的時常抱怨、斥責 ,甚至對孩子進行懲罰 .因此有個別同學因為考得差而不敢把單元試卷拿回家讓家長簽字，您的這個做法是錯誤的，長此以往，孩子會把心思放在怎么躲過這場懲罰而更無法專心學習。希望您能改變方法。孩子年紀小 ,習慣的養(yǎng)成肯定帶有一定的強制性 ,肯定需要具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆 ,卻不認真檢查落實 .時間長了 ,孩子摸透了家長 的脾氣 ,進而鉆了家長空子，只有對孩子要求具體 ,檢查認真 ,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性 ,進而約束自己把要求化為行動 .實踐證明 ,對孩子的學習只要能堅持正確要求 ,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的 ,學習成績也會迅速地得到提高 家長們，作為班主任，我自問是盡心盡力的，學校里的每一次活動，我都帶著孩子們傾力而為，后墻上的一張張獎狀就是我們努力的結(jié)果這是一種慣性，經(jīng)歷了一次成功，孩子們自然而然地期待著下一次，我盡量地讓孩子們保持著這種美好的期待，希望我們家長也能行動起來，讓孩子對作業(yè)，對學習有美好的期待 ! 謝謝 ! 看過小學四年級第一學期家長會發(fā)言稿的人還看了：
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