小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿-資料下載頁
2025-08-24 16:51本頁面
【正文】 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí) ，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。 要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,首先要注意多鼓勵(lì) ,少批評(píng) .孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里 ,錯(cuò)誤的原因是什么 ,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn) ,今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。 二 )、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 . 一些習(xí)慣的培養(yǎng) ,最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段 .孩子年紀(jì)小 ,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性 ,即具體要求 ,具體督促 ,具體檢查 .有的家長要求一大堆 ,卻不認(rèn)真檢查落實(shí) .時(shí)間長了 ,孩子摸透了家長的脾氣 ,進(jìn)而鉆了家長空子 .只有對(duì)孩子要求具體 ,檢查認(rèn)真 ,才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性 ,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng) .實(shí)踐證明 ,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求 ,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的 ,學(xué)習(xí)成績也會(huì)迅速地得到提高 .良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,包括： 教育孩子上課認(rèn)真聽講 仔細(xì)聽老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言 。仔細(xì)觀察老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容 。注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的暗示 。聽清題目，主動(dòng)思考，組織好語言 。積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問。 講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。 講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品 。避免不必要的小動(dòng)作 。見縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè) 。合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。 講究質(zhì)量要求：提筆就要認(rèn)真做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞 。一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停 。做完要自己檢查。 養(yǎng)成獨(dú)立思考 ,不怕困難的習(xí)慣 . 孩子在碰到稍難的題目 ,有些畏懼 ,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助 ,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利 .家長當(dāng)孩子尋求幫助 ,不會(huì)做時(shí) ,不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析 ,幫助他 ,教會(huì)分析分析問題的方法 ,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方 法從而獨(dú)立思考。 三、家長要做的。 定期與教師進(jìn)行溝通 ,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長的關(guān)心是分不開的 ,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) ,不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑 ,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系 ,共同尋找最好的教育方法 ,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好 .家庭作業(yè)家長要盡量簽字，目的只有一個(gè)，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界 ,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭 ,所有孩子的教育模式 ,以上所談的一些建議 ,也僅供參考而已 .不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。 看過小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿的人還 看了：
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