勞動教育心得體會反思總結(通用8篇)-資料下載頁
2025-08-24 16:28本頁面
【正文】 滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜， 甚至有的 “ 公益勞動 ”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。 勞動教育心得體會反思總結篇 7 上大學的地一次勞動課已經(jīng)就要過去了，留下很多很多的思考。勞動是光榮的，的確勞動很光榮。那么不尊敬勞動者的人是什么 ?是的是可恥的。在大學里上勞動課是上一個星期的。我抽簽抽到了打掃 5 號樓而且還要負責 5 號樓的安全值班。而我要抽到了 5 號樓勞動組的組長，第一天帶著 5 個人浩浩蕩蕩的開始為期一個星期的勞動課，本以為以我們 5 個人打掃只有 5 層的 5 號樓應該綽綽有余了。但是真真的考驗才剛剛開始。 第一天因為是星期六很早差不多是 8 點鐘去的，那些 (人 )還沒有睡醒。垃圾還沒有倒出來所以樓層里的垃圾還是很少，差不多干了半個小時就搞好了。 第一天也是我值班，一天都要待在值班室登記來往人員，收收電費空余時間到外面轉轉打掃一下衛(wèi)生。再就沒事情做了。實際值班也很空就是坐在那里看看書聽聽歌。就這樣到中午。 下午 2 點半又要開始掃地可這次 ?? 就是很差表現(xiàn)的是大學生的素質問題。開始掃了。從 5 號樓的后面開始掃起到后面大家就傻了眼了。早上剛剛掃的非常干凈的空地臟的就象是垃圾場。遠遠的看上去白茫茫的一片很是壯觀，沒有辦法只好老老實實的掃。經(jīng)過很長時間的努力。終于打掃好后面的空地。但還沒有等到我們走，突然間看到天空飄著好及片白白的袋子。一片一片 ?? 素質問題大家一口 同聲的說。沒有辦法。重新掃吧。終于干凈了趕快離開。掃樓道了。還好垃圾不象垃圾場那么多。大家分開掃。我掃 2 樓是大 2 住的樓層。大 2 了都是成年人了我想應該都很愛干凈。當我爬上 2 樓。天那那還看的見樓道呀，簡直是垃圾過道。好不容易打掃好。辛辛苦苦的倒完垃圾上樓檢查一下。我真的想大聲的罵大 2 的做為學哥盡然給我們表現(xiàn)了這么沒素質的行為。一個寢室打開大門認真的仔細的把寢室掃好的垃圾掃到過道上了。瞬間又白茫茫的的一片。素質問題我只好這么說。我我我 ?? 無話可說了。 明天就是最后一天了。一星期給我的感受就是大家都是大學生了還是這 么沒有修養(yǎng)這么沒素質。 勞動教育心得體會反思總結篇 8 為認真貫徹落實習近平總書記關于青少年 “ 扣好人生第一?？圩?” 的重要指示精神，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，將 “ 勞動光榮 ” 的觀念融入教育教學各方面，教育引導廣大青少年養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，樹立 “ 幸福都是奮斗出來的 ” 的思想，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。我校開展“ 勞動美 ” 主題實踐活動。 一、開展 “ 勞動最光榮 ” 五個一勞動技能實踐活動。 我校從培養(yǎng)學生愛勞動意識和良好的勞動習慣為核心，布置適當?shù)募覄談趧幼鳂I(yè)，廣泛開展 “ 做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子，做一次公益勞動 ” 的 “ 勞動最光榮 ” 五個一勞動技能實踐活動，引導學生自己的事自己做，并幫助家庭做力所能及的家務事。培養(yǎng)學生的自理能力和良好的勞動意識，養(yǎng)成日常勞動的好習慣。 二、開展 “ 我是光榮的勞動者 ” 職業(yè)體驗活動。 我校鼓勵學生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉(xiāng)的活動，感受勞動的艱辛與快樂，在勞動中展現(xiàn)美麗，在收獲中體驗幸福。鼓勵家長利用節(jié)假日、寒暑假期及課余時間帶領孩子尋找合適的崗位 進行親子職業(yè)體驗，讓學生充分體驗家長勞動的艱辛，樹立 “ 幸福都是奮斗出來的 ” 的思想，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。 三、開展 “ 新時代勞動小能手 ” 勞動技能大賽及評比表彰活動。 我校將 “ 愛勞動 ” 納入到各類評優(yōu)評先的基礎條件中，通過評選 “ 新時代勞動小能手 ” 、 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” 等表彰活動樹立榜樣，從而帶動全體學生養(yǎng)成 “ 愛勞動 ” 的良好習慣。通過開展 “ 勞動技能大賽 ” 等評比活動，引導學生重視勞動技能的學習和培養(yǎng)。 四、開展 “ 愛勞動 ” 教育宣傳工作，充分發(fā)揮文化育人功能。 我校通過宣傳欄、廣播站、黑板報、文化走廊等形式 ，宣傳 “ 愛勞動 ” 教育 。通過開展主題班會、演講賽、手抄報等活動向廣大學生解讀 “ 愛勞動 ” 的精神實質，營造良好氛圍。積極通過主流媒體將開展 “ 愛勞動 ” 主題教育實踐活動的情況進行宣傳報道。
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