班主任讀班級管理心得體會(優(yōu)秀6篇)-資料下載頁
2024-09-02 15:03本頁面
【正文】 到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非常看好這個最小的主任官的。 五、用一顆平等的心對待每位學生 在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學 困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。 六、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣 作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生易于動筆，樂于表達呢 ?我認為的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。 寫日記能鍛煉孩子的 書寫和語言表達能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。 以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰： “ 他山之石，可以攻玉。 ” 作為班主任難免都會碰到一些 “ 堅硬的石頭 ” ，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要 “ 匠師們 ” 的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任 ! 班主任讀班級管理心得體會篇 6 班級管理是一門學問，如果潛心研究，大有文章可作。班主任不同于車間主任 ，因為面對的是一群活生的主體，他們有自己的尊嚴、人格，作為教師，特別是班主任，也許應該更多得去研究他們的心理。 教師和學生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的，教師的作用就是讓自己的人格贏得學生的尊重。這種尊重不是權威，而是相互理解、相互溝通的基礎上產(chǎn)生的信賴，彼此之間是朋友，但又不同于一般的朋友，這種朋友是上輩對下輩的關心與下輩對上輩的信任和依賴。下面就談點我的看法 : 第一、把學生當作自己的研究對象。班主任一項重要的任務就是了解班級的每一個個體，去讀懂他們。我們對潛能生，往往都特別的頭痛，但如果我們能把他 們當作自己的 39。研究對象，也許就會樂此不疲，他們會給你許多驚喜。 第二、以 “ 熱愛學生 ” 為自己工作的出發(fā)點，去處理一切學生的問題。作為班主任，對學生中的不良行為，就刨根問底， “ 嚴 ” 字當頭。人非圣閑，何況是青少年學生。我們應該允許學生犯錯誤，換句話說，如果一個學生連一次錯誤也不會犯，那他已成為了一個木頭人了。我們教師的任務不是去指責，而是去引導，讓他們走出人生的誤區(qū) 。讓他們在人生的品位中，尋找真實的生活。 第三、我們的教育應該是 “ 給以希望的教育 ” 。只有充滿希望的人生才是積極的人生。潛能生聽慣了批評，對批評已經(jīng)無動 于衷。而人是有感情的動物，活著就有自己的企盼，所以，我們的教育應該是 “ 給以希望的教育 ” 。許多潛能生在父母、教師的批評和指責下絕望了，他們感到：在父母、教師的眼里，自己什么也不是，這種教育可以說是一種 “ 給人以絕望的教育 ” ，學生不喜歡這種教育。教育改革家魏書生認為，每個學生都有自己的閃光點，問題也許是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。因此，我呼喚 “ 給以愛和希望的教育 ” 。 教育是社會性的，光靠教師學校也許僅僅是杯水車薪，作為班主任因緊密聯(lián)系家庭、社會，勤于家訪，只有這樣才能對癥下藥，起到更好的教育作用。 學習了魏書生一系列教學經(jīng)驗后 ，我們不難發(fā)現(xiàn)魏書生之所以能獲得教學的成功 ?那就是：高效率的班級管理。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡。
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