【正文】 開展以信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)運(yùn)用為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 通過本次培訓(xùn)使我校教師進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí)，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能獨(dú)自對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)；掌握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的一般操作與使用，具有使用教學(xué)軟件的能力；了解因特網(wǎng)的信息服務(wù)，能利用因特網(wǎng)獲取、交流、處理與應(yīng)用信息；會(huì)熟練使用辦公軟 件進(jìn)行文字處理，表格處理；掌握課件修改、制作、多媒體素材加工等技術(shù)。進(jìn)一步提高在職教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教育教學(xué)服務(wù)的能力與水平，以更加優(yōu)化的教育教學(xué)手段來促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。 三、組織保障 為了保證達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，確保培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，特成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，主管教學(xué)的副校長為副組長，信息技術(shù)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組， 具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織工作。 培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織全體教師培訓(xùn)，具體完成以下工作： 制定培訓(xùn)計(jì)劃； 集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)； 組織教師利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)； 組織考試并建立培訓(xùn)檔案； 四、參訓(xùn)人員 本校信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力培訓(xùn)的參訓(xùn)人員包括：全體教學(xué)管理人員、在職教師，分為 45 周歲以下和 45 周歲以上兩個(gè)年齡段。 五、培訓(xùn)方式 集中培訓(xùn)與網(wǎng)上自學(xué)兩種方式相結(jié)合。集中培訓(xùn)每周不少于 1 小時(shí)，自學(xué)可利用河北省遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、河北省教師信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力培訓(xùn)教材等進(jìn)行自學(xué)，每周的自學(xué)時(shí)間不低于 3 小時(shí)。 六、培訓(xùn)時(shí)間安排 集中培訓(xùn) 時(shí)間：每周五下午二、三節(jié)課 參加人員：全體教學(xué)管理人員、在職教師培訓(xùn)地點(diǎn)：微機(jī)室 自學(xué) 參加人員：全體教學(xué)管理人員、在職教 師。 培訓(xùn)方式：認(rèn)真自學(xué)相關(guān)信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力講座。 七、考核辦法 由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一命題，采取網(wǎng)絡(luò)考試形式； 理論、應(yīng)用兩部分綜合一張卷，滿分 100 分。 (考核時(shí)間待定 ) 參加培訓(xùn)人員建立培訓(xùn)檔案并將考試成績備案。 教師信息技術(shù)能力提升計(jì)劃篇 10 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)《株洲市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學(xué)整校推進(jìn)實(shí)施方案》和教研組具體情況，特制定本組本研修方案。 二、研修主題 根據(jù)精準(zhǔn)的學(xué)情分析，進(jìn)行更科學(xué)有效的的教學(xué)設(shè)計(jì)。 三、研修目標(biāo) 根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)能力提升工程 整體推進(jìn)的規(guī)劃，本學(xué)期深入和完善以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為核心的校本研修工作，立足學(xué)科特征，聚焦課堂，依托教研活動(dòng)，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提高教師信息化教學(xué)水平，切實(shí)研究、解決信息技術(shù)與信息學(xué)科教學(xué)深入融合中出現(xiàn)的新問題和新情況，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 四、工作安排 所有成員完成前沿課程的學(xué)習(xí)， 20__年 11 月 3 號(hào)前。（蔡楊帆、歐陽芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。） 完成信息技術(shù)支持的教研系列課程， 20__年 11 月 6 號(hào)前完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)） 制定方案：提交 — — 份學(xué)科信息化教學(xué)的研修活動(dòng)計(jì)劃：依據(jù)學(xué)校整校推進(jìn)實(shí)施方案，結(jié)合教研組內(nèi)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)完成本教研組的信息化教學(xué)研修計(jì)劃， 20__年 11 月 8 日前完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)） 完成一份信息化融合示范案例：完成一份信息技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用實(shí)踐的示范指導(dǎo)案例（基于本學(xué)科選擇的能力點(diǎn)）， 20__年 11 月 8 日前完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)） 所有成員完成在線測評(píng)，完成能力點(diǎn)的選擇。坊主協(xié)助本組成員完成在線測評(píng)，完成能力點(diǎn)的選擇，20__年 11 月 8 前完成。 完成相關(guān)能力點(diǎn)的系列課程，上傳作業(yè)， 20__年 11 月 13 號(hào) 前完成。 基于本組能力點(diǎn)的選擇，發(fā)布校本研修任務(wù)。 20__年 11 月 15 號(hào)完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)） 所有老師完成校本研修任務(wù)， 20__年 11 月 27 號(hào)完成。 提交校本研修成果：提交本學(xué)科校本研修當(dāng)中的整體研修成果。 20__年 11 月 30 號(hào)完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)） 五、研修任務(wù) 網(wǎng)絡(luò)研修： 11 月 1 日開始，學(xué)校組織教師參加中國教師研修網(wǎng)的研修。 （ 1）技術(shù)學(xué)習(xí)：進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)和應(yīng)用實(shí)踐，掌握相關(guān)技能工具（希沃白板、希沃授課助手）、利用教師研修網(wǎng)學(xué)習(xí)在線教學(xué)策略，能熟練使用 1— 3 種信息技術(shù)相關(guān)工具開展教學(xué)活動(dòng)； （ 2）協(xié)同備課：以備課組為單位，利用貝殼網(wǎng)等資源空間進(jìn)行在線集體備課，確定一兩個(gè)應(yīng)用突破口完成教學(xué)設(shè)計(jì)。例如 9 月份參與湖南省在線集體備課大賽。 （ 3）應(yīng)用實(shí)踐：每位青年教師利用多種技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，融合學(xué)科特征，進(jìn)行信息化教學(xué)研討課。 （ 4）創(chuàng)新教學(xué)成果：基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客教育和跨學(xué)科融合教學(xué)研修等。 六、校本研修：根據(jù)本組發(fā)布的任務(wù)為主。