【正文】 學習的基礎上創(chuàng)新、提高。我們要將創(chuàng)新作為幼兒園發(fā)展的動力。 創(chuàng)設友愛協(xié)作的人文環(huán)境。關(guān)愛、和睦、團結(jié)、接納的環(huán)境，可以讓人產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，產(chǎn)生積極工作的動力。近幾年來，我園的教師有個共識，那就是 “ 幼兒園像家 ” 。 創(chuàng)設豐富多彩的活動環(huán)境。幼兒園的一切工作都是為了兒童， “ 為了兒童的發(fā)展 ”“ 為了每一個孩子的發(fā)展 ” 是我們教育工作的永恒主題。我們要進一步探索兒童主體性與環(huán)境創(chuàng)設的關(guān)系，讓活動室成為兒童的教室，讓兒童成為活動室的主人。 幼兒教師新學期工作計劃精選篇 9 一、指導思想 以推進二期課改為核心，以《課程指南》及新教材為準繩，加強學習、研究，整體地領會與把握，并積極開展實踐研討，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個教師都能得提升和發(fā)展。 二、現(xiàn)狀分析 (一 )教師現(xiàn)狀 本學期，我園仍是 9 個班，其中 2 個托班， 2 個小班， 3 個中班， 2 個大班。本學期，我園在調(diào)走 2 位教師的同時又新進了 2 位教師?，F(xiàn)在一線教師共有 18 名，其中在讀本科有 2 人，大專有 23 人 。區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象 2 名 。高級教師 9 名，一級教師 18 名，平均年齡 27 歲?？傮w來說，我園教師較年輕，學歷層次較高，接受信息能力較強，有一定的教育教學經(jīng)驗。 (二 )保教工作現(xiàn)狀 經(jīng)過學習，教師對二期課改的理念有了粗淺的了解與理解，在實際工作中能嘗試運用新理念。如：教師能知道并注意關(guān)注幼兒，捕捉幼兒的信息，能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主 題活動，但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應方面，仍普遍存在著問題。 由于實施了分組教學，有效地促進了師生互動、生生互動，幼兒的學習積極性、探索欲望等有了明顯提高，學習習慣得到改善，而這些反過來又激發(fā)了教師的教學熱情，教學質(zhì)效得到提高。 通過學習，教師對整合這一理念開始重視起來，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對來說，托班的情況比小中大要好一些。 能運用電教媒體開展教育教學及制定計劃等，但不能有效運用信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。 (三 )幼兒現(xiàn)狀 我園的外 部條件比較好，有充足的幼兒活動場地，所以幼兒的動作發(fā)展較好。其次，我園幼兒喜歡參加活動，對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待于進一步培養(yǎng)，應加強幼兒音樂、美工的教育，以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)能力，我園幼兒的語言表達能力也應加強培養(yǎng)。 三、主要目標 繼續(xù)開展二期課改研究，樹立 “ 以幼兒發(fā)展為本 ” 的教育理念，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。 立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，促使教師專業(yè)化水平提高。 四、主要工作 (一 )加強教育教學研究，繼 續(xù)學習、領會《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》的精神與理念，大膽實踐，加強保教工作過程化管理，逐漸使先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。 加強學習、研究《指南》、新教材，領會其精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變新的教材觀。 根據(jù)區(qū)教研室 “ 讀通、讀懂、讀爛 ” 這一精神指示，繼續(xù)組織 教師圍繞課程指南和新教材開展大學習、大討論活動，促教師整體地領會、把握新教材，促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。 措施： ① 以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內(nèi)容，一起分析教材每一內(nèi)容所蘊涵的教育價值，一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題的展開可以從哪幾個點進行，主題何時導入，何地導入，以何種方式導入等。 ② 以綜合教研組為單位整體學習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述。 加強實踐研討，促觀念向行為轉(zhuǎn)化 大膽、積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經(jīng)驗與教訓，豐富、擴展、創(chuàng)造教材。 研 究專題：如何以整合的思想實施新教材 ?(包括在教學實踐中，如何滲透 “ 整合 ” 這一教育思想 ?)在新教材實施過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題 ?教師如何回應 ? 結(jié)合反省課題，開展案例實證研究。即將已撰寫好的案例化為教案，進行實踐驗證，在此基礎上進一步完善教案。 加強保教常規(guī)管理，全面提高保教質(zhì)量 ① 修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學化。 ② 組織教師認真學習教師一日活動操作規(guī)范，加強保教工作檢查考核，如是否做到分組教學等，并與月考核、學期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增 強保教工作有效性。 加強 23 歲托班教養(yǎng)工作研究， ① 學習、研究、實踐《上海市 03 歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》 ② 加強 23 歲教材的學習研究實踐 ③ 托班獲獎教師展示活動 ④ 加強托班 “ 市青年教師課題 ” 的開展。 (二 )立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，切實提高 教師專業(yè)化水平 挖掘園本資源，加強自培工作 ① 幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座 ② 遵循自愿的原則，開展各類培訓 (英語：著重口語訓練 。繪畫 。吉它 。長笛 。信息技術(shù)培訓：)。 措施： A、學期初，向全體教師發(fā)放 “ 培訓征詢表 ” ，了解教師愿意參加培訓及愿意承擔培訓項目的情況，并制訂相應的培訓計劃。 B、規(guī)范培訓，鼓勵教師參加培訓及承擔培訓任務：每次培訓由培訓者做好培訓出勤記錄，學期末視出勤情況給予一定的學分，記入 “ 十五 ” 期間教師培訓情況記載卡，培訓者則在學期末給予一定的獎分。 加強崗位練兵活動，加快教師師能提高 ① 各班網(wǎng)頁制作與交流 ② 開展案例評比活動 ③ 結(jié)合區(qū)教研室的精神，開展 “ 說新教材 ” 評比活動 ④ 每位教師學習 12 本保教理論書籍，撰寫 12 篇學習體會 (包括結(jié)合反省課題的案例寫一篇論文 )，開展 12 次理論指導教育的實踐活 動。 幼兒教師新學期工作計劃精選篇 10 新的一年來到了，小朋友度過了愉快的寒假，回到了老師身邊，迎接快樂的集體生活。本學期 x 位教師將以 “ 愛心、耐心、嚴謹、求實 ” 的態(tài)度來對待工作，讓每個幼兒在新的一學期有更大的進步。 一、班級情況 通過上學期的學習，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿，接受能力強有初步的責任感。交往能力提高許多，樂于幫助他人，學會了分享，喜歡運動。 二、教育教學 本學期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習慣。團結(jié)友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。 (一 )生活常規(guī)的培養(yǎng)： 高興入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況 。 能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方 。 飯前便后正確的洗手 。 安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴 。 安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置 。起床后能自己穿衣服、疊被子 。 知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。 (二 )、教育教學常規(guī)： 積極參加早鍛煉活動，增強體質(zhì) 。 鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進行活動 。 坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動、談話活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力 。 積極參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護體育器械。開展 “ 一物多玩 ” 為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒 x 小時以上戶外活動 。 游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩 。 引導幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護圖書。 三、衛(wèi)生保健 嚴把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導 。 嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活 。 向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健、科學育兒等有關(guān)知識 。 做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長。 四、家長工作 反饋家長對園工作的建議、意見，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進幼兒園工作的進一步發(fā)展，同時對幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進作用 。 提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發(fā)展 。 及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標要求，達到家園教育一致。搞好家園聯(lián)系，促學園工作全面發(fā)展 。密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力 。 豐富幼兒安全的相關(guān)知識，提高家長和幼兒的安全意識。 在今后的工作中，我們班 x 位教師要以樹立 “ 以 為本 ” 的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。讓孩子在潔凈的樂土上健康、快樂的成長 !