弘揚(yáng)高尚師德演講稿-資料下載頁
2024-09-02 14:31本頁面
【正文】 生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充 實(shí)。 ?優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。 也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生 .正所謂 ?大道無聲 ?。冰心說： ?情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。 ?陶行知說： ?捧著一顆心來，不帶半根草去。 ? 教育的愛必須通過的教育的智慧表達(dá)出來，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學(xué)生自習(xí)課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說愛是一種內(nèi)存的情感，那尊重則是外在的行為，尊重學(xué)生是師愛的底線，馬卡連柯就曾說過： ?如果有人問我，你怎樣能夠以簡單的公式概括你教育經(jīng)驗(yàn) 的根本時，我就回答說，要盡可能多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人。 ? 我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其時責(zé)任也是一種愛，歌德說： ?責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛 ?這不 不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到： ?當(dāng)我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時，當(dāng)緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說 ‘ 拜托、拜托 ’ 時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任。 ?這正是師愛的真摯的表白。但在金錢至上、物欲橫流的今天，有不少人卻把責(zé)任定位在升官發(fā)財上，在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn) 了不和諧音。 為了依大官、傍大款，有錢有勢人家的孩子不管好不好，年年是三好 。班上的核心座位也作為討好別人的資源 。對有 ?背景 ?的孩子犯了錯姑息遷就，而對于不送禮、家長地位低的孩子則鄙夷不屑 。更有甚者，為了金錢拿回扣、考場舞弊等臵國家的法律與政策不顧者 ?? 我們說教師應(yīng)是世界的良心，民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代。 ?至要莫如教子 ?是一個母親的責(zé)任， ?教書育人 ?就是一名教師的責(zé)任。 ?振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師 ?。對教師的職業(yè)多一點(diǎn)使 命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝 ! 弘揚(yáng)高尚師德演講稿
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