【正文】 熱情支持和幫助下，各項工作得以順利的進行?，F(xiàn)將我一年來的工作，向各位領導，各位老師匯報，恭請指正。 一、加強學習，以身作則，同心協(xié)力，不斷提高自身素質 在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強學習，才能適應自己分管的工作需要，才能更好地指導、解決在日常工作中碰到的各種問題，要求自己必須具有較豐富的業(yè)務、管理能力及理論水平。因此堅持學習教育管理 理論和教育教學理論知識，使自己的觀念得以更新，業(yè)務知識不斷豐富，管理水平得以有效的提升。 從任職起，就不斷鞭策自己，各項工作都要以身作則。因此，在工作中總是踏踏實實，勤勤懇懇地落實完成上級、學校的各項任務。經(jīng)常早出晚歸，把學校大大小小的工作都當作自己份內的事，凡事以學校、教師、學生利益為出發(fā)點去思考問題，說真話、做實事，當好校長的幫手，做好執(zhí)行工作的 “ 勇士 ” ，以自己的實際行動帶動學校各項工作的開展。 我把寬以待人，嚴于律已，遵紀守法，廉潔自律作為自己的工作準則，時刻以師德規(guī)范要求自己，充分發(fā)揮模范帶頭作用， 對上為學校為校長負責，對下為老師、學生負責。和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關健，而學校的教育、教學工作落實在于富有創(chuàng)造力的群體中的每一位教師，充分發(fā)揮教師的工作潛能是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此，我始終明確自己的職責，擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造行政與老師之間融洽的工作關系，是我工作與做人的根本。一年來，我始終抱著 “ 學無先后，賢者為先 ” 的思想，虛心學習，尊重老師，與領導、老師團結協(xié)作。重大活動能及時征求校長、老師們的意見，形成共識，使各項工作更有條理，更為落實，更有效果 。 二、抓好安全工作，為教育教學保駕護航 安全工作是學校所有工作的保證，堅持把安全工作作為學校的首要工作來抓，以預防為主，防治結合，加強教育，群防群治的原則，強化管理，健全制度，建立安全領導小組，制定各種安全意外處置預案制度和制度落實，簽訂安全協(xié)議書，實行 “ 一崗雙責 ” ，進一步夯實安全責任，過去的一年，在全體師生的共同努力下，特別是在班主任的努力下，做到學校安全無空隙的防患與排查，從校園建筑物立體或排查到師生的課堂、課間排查；根據(jù)學校實際情況，利用班會、廣播、升旗儀式等時間，開展安全預防教育，自護教育，提高廣大學生的安全意識、防范能力和自我保護能力。 三、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量 從細節(jié)處入手，強化常規(guī)管理，努力做到教學管理的精細化是提高教育質量的重要保證。因此在教學常規(guī)管理中我努力做到： 加強教學過程管理，促進教學常規(guī)落實。 我一貫注重教學常規(guī)管理的落實情況，對教學過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環(huán)節(jié)層層把關，狠抓落實，實現(xiàn)教學過程的規(guī)范性、科學性和創(chuàng)新性。教學常規(guī)檢查堅持每月化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。并將檢查結果納入年終績效考核，與教師的績效工資掛鉤。 立足課堂陣地，提高課堂教學效益。 課堂是教學工作的主陣地。只有 切實提高課堂教學效益，才能確保質量的提高，因此，我們積極開展教學比武大練兵活動，要求每位教師每學期必須上兩節(jié)（主、副科各一節(jié)）有質量的教學研究課，集中教研組長骨干教師一起聽課、評課，實事求是地分析，提出不足和改進意見，讓教師在實踐中學習，在反思中成長。在練兵中，切實做到 “ 四定 ” 即：定時間、定地點、定內容、定人員，開展集體備課，做到本學科教學計劃和教學進度，教學重點難點、訓練內容三統(tǒng)一，并注重 “ 精 ” 字上下功夫，擺脫了以往 “ 擺場子、搭架子 ” 的做法。實現(xiàn)了教師教學方法由教師為主體，向以學生為主的改變，實現(xiàn)了教師由 為學生 “ 掌握 ” 而教，轉變?yōu)閷W生發(fā)展、創(chuàng)新而教；有效地促進了我校教學質量的提升。 加強畢業(yè)班管理，全面提高教學質量。 制定了獎勵方案，召開了畢業(yè)班教師動員會，加強對畢業(yè)班復習工作的宏觀指導與監(jiān)控，尤其做好了各科復習與復習內容的制定工作，使整個畢業(yè)班一盤棋，工作有了很大的改觀。強化了培優(yōu)輔差的力度，注意了每一個復習環(huán)節(jié)，重視分層次教學，加強對學生復習內容掌握情況的約束力度，習題的檢查力度，做到了精講精練，讓學生做一題，學一法，通一片，以獲得省時高效的復習效果，展示示范課，激發(fā)教師的潛力，從而增進整體的戰(zhàn)斗力 ，促進學生學科均衡發(fā)展。 四、存在的不足 工作的主動性還不夠，在思想上存在一定的包袱和顧慮，不能大膽地開展工作，對教師的思想工作還不夠深入，關心不夠。 怎樣有效發(fā)揮副校長的作用，推動班子工作合力的形成以及解決當前管理過程中反饋出來的問題，進而推動學校工作的穩(wěn)步發(fā)展是一個值得我深思的問題。 五、努力方向 領導能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。 不斷地提高自己改革創(chuàng)新意識，特別是新課程改革下的教育怎么做有許多值得探討的問題。進一步在落實上做好文章，強化品牌意識，提高辦學質量。 努力提高個人修養(yǎng)，提高領導藝術水平，使今后的工作更得心應手?；仡櫼荒旯ぷ?，問心無愧，但也有不足感慨，有得也有失。我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己把工作做得更好。 校長年終述職報告（精選篇 13） 守望教育，就是守望 “ 人本 ” ；守望 “ 人本 ” ，就是守望教育的夢想與家園。 —— 題記 轉眼間，從 20__年負責中小學教學的副校長，到 20__年負責小學部的副校長至今，已走過七年。 20__年，不論是于我個人還是學校，都是一個繼續(xù)的發(fā)展；我們把握機遇，勤奮磨礪，一步一個腳印，扎扎實實地走過來，收獲著鮮花 和微笑。回顧過去一年的工作，是充實而有收獲的，具體工作分以下五方面述職： 一、在副校長的崗位上找準坐標 身為副校長的我，用心謀事、用心做事，我是這樣想的，也是這樣做的。堅持配合為先、執(zhí)行為先、團結為先、大局為先的原則，在工作上確保做到位，擺正自己的位置，甘當配角，維護校長的核心地位。做到不利于維護核心的話不說，不利于維護核心的事不做，以實際行動做維護核心的模范。善于學習思考，善于調查研究，善于深入實際，為正職的決策提供可靠的理論和事實依據(jù)，真正為領導起到 “ 高參 ” 的作用。忠于職守，管好自己的人，看好自己的門， 辦好自己的事，盡好自己的責。有清晰的工作思路，使分管工作條理分明，干起來有章可循。根據(jù)上級和校長的意圖，結合工作實際，創(chuàng)造性地抓好落實，把自己分管的工作做成精品，出工作成果、出經(jīng)驗成果、出人才成果。努力做到了守位到位，讓領導滿意，下屬佩服，圓滿完成學部各項工作和中心校下達的年度工作目標。 二、在樸實的教育學習中茁壯成長 副校長要想帶好一個學部，就得有豐富的管理才能和超群的業(yè)務才能。這就要求副校長，首先要提高自己的管理才能，要善于學習，善要向前人學，向書本學，向同行學，向下屬學。其次，副校長的業(yè)務能力也不可忽 視，要業(yè)務精通，熟悉一兩門課程，要坐得下來，學得下去，要帶頭學理論，用自己的學者形象去影響教師。 一是堅持學習。一直以來，我都比較注重讀書學習，提升自己的理論修養(yǎng)， 20__年完成小學校長提高培訓的學習，并在校長提高培訓班上作了 “ 找準坐標，演好角色 ―― 關于如何當好副校長的幾點思考 “ 的經(jīng)驗交流；完成省小學教師遠程繼續(xù)教育培訓，受聘在 20__年 4 月 30 日區(qū)小學數(shù)學新教材研討會暨六年級“ 整理和復習 ” 教學交流活動中作 “ 小學數(shù)學新課標 ‘ 空間與圖形 ’ 的結構變化與教學思考 ” 專題發(fā)言，受聘在 20__年 8 月 1 13 日區(qū) 20__年教師暑期繼續(xù)教育 “ 備好課 ”“ 上好課 ” 集中問題指導培訓班上作“ 和學生一起走進數(shù)學樂園 ” 專題報告。同時，我征訂了《教師博覽》、《小學數(shù)學教師》、《現(xiàn)代校長與管理藝術》等教育教學雜志，閱讀學習。 二是立足教學。一個好的副校長首先應該是一個好教師，我不論是曾經(jīng)擔任校長期間還是任中心學校副校長幾年來，我一直堅守在教育第一線，擔任學科教學。我所教的班級，學生學習興趣濃，成績優(yōu)，習慣好，教師愛接班。副校長只有自己業(yè)務過硬才能引領教師專業(yè)發(fā)展，副校長只有深入課堂，才能體驗教師的艱辛，找到教育的幸福感，也只有這樣才能與教 師同甘苦，共歡樂。一年來本人先后獲得區(qū)學科帶頭人、市骨干教師稱號，受聘參加省教科所組織的中小學教材審查委員會審查通過的印制作業(yè)小學數(shù)學《基礎訓練》的編寫工作。 三、在扎實的教育科研中走向成熟 我們的學校是一所城郊學校，我們提出的目標是追求 “ 精致、飄香 ” 的校園，讓校園成為師生共同成長的樂園。 一是營造愿景。努力開創(chuàng)中心幼兒園建設和標準化學校建設。 二是課題研究。我們以 “ 課題研究 ” 為突破口激發(fā)教師活力，引導更多的教師參與教育科研，推進學?？沙掷m(xù)性發(fā)展。現(xiàn)有省、市級課題各 1 個，我親自主持的省級課題 “ 小學數(shù)學課堂活動結構的研究與探討 ” 取得階段性成果，主編課題組刊物第三期六萬字，撰寫的 “ 以新課程的實踐再觀 ‘ 以自學嘗試為主線的小學數(shù)學課堂活動結構 ’ 的教改實驗 ” 論文在課題組刊物第三期上交流。 三是校本培訓。在校本培訓中，利用課題輻射，分層制訂了目標；在校內實施教師打造工程，每學期開展 “ 青年教師匯報課 ” 、 “ 教學開放周 ”“ 骨干教師引領課 ” ，使教師不斷地成熟。而我作 為黃山區(qū)小學數(shù)學名教師、學科帶頭人、市學科骨干，市小學數(shù)學兼職教研員，積極參加各級各類的教學研討活動，在學校里發(fā)揮了自己的特長。每學期在校內舉行教學開放周活動，執(zhí)教研究課，示范課，指導教師。 “ 梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出 ” ，這一年，方軍教師等 7 人，在省、市、區(qū)論文各級各類評比中獲獎，有 6 人次教師在區(qū)級以上活動中公開教學，王春霞、李榮花老師獲市、區(qū)農(nóng)遠應用新星評比一、二等獎，王國權老師獲區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質課評比獎；指導的、李鍵、陶慧靜、方雪嬌等六名教師分獲黃山區(qū)第三屆學科帶頭人或骨干教師稱號。 四、在踏實的教 育實踐中感受成功 作為副校長要冷靜地思考學校的管理和發(fā)展。學習別人固然不是壞事，但正如我們上課，千萬不能盲目仿效，人云亦云，墨守前人圣人的框套，是不可能有建樹的。不敢站在前人肩上去高瞻遠矚，沒有 “ 登泰山而小天下 ” 的氣度，就不能領導師生去開創(chuàng)新天地。 打造校園文化，營造和諧校園。校園環(huán)境優(yōu)美，四季飄香，這一學年我們制作了教師風采錄，設計了校名拼音縮寫 “H” 和 “C” 組成的動感?；眨e極參與校歌的創(chuàng)作，創(chuàng)辦了校刊，使學校散發(fā)濃濃的文化氣息。一學期出刊一期的《金橋》小學生習作 4 期已出刊，成為師生共同成長的樂園。 石磊、蔣時英、王春霞等 12 位教師獲全國、市、區(qū) 15 人次榮譽表彰。 “ 霞光滿林，桃李飄香 ” ，教師們充滿愛的教育就像霞光一樣灑滿耿城校園，孩子們建康成才，處處桃李飄香， 開展豐富活動，培養(yǎng)多元智能。一是以 “ 陽光體育活動 ” 為工作重點，讓 “ 每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子 ” 深入人心，讓鍛煉成為師生一種生活習慣，舉辦了第 7 屆中小學生體育田徑運動會。堅持每月一項主題體育陽光活動，大課間活動常態(tài)豐富、形式多樣，學生 “ 樂于其中，享受成功 ” 。二是開展常規(guī)教育活動，召開家長會，形成教育合力；舉行 “ 愛我家鄉(xiāng)，愛我耿城 ” 主題的 現(xiàn)場作文競賽；堅持一周一詩詞早操后集體背誦活動； 6 月 1 日兒童節(jié)，開展 “ 與經(jīng)典同行 ” 古詩詞誦讀，全體師生匯集學校操場，自編自導自演，通過朗誦、吟唱、詩伴舞、相聲、校園劇等多種藝術形式，表達了對傳統(tǒng)經(jīng)典文化的熱愛，培養(yǎng)了 “ 好讀書，讀書好 ” 良好的讀書習慣。在各級各類比賽中，成績顯著，一年來，周馳陽等二十六名同學在市、區(qū)各類比賽活動中獲獎。 承辦校際教研活動，塑造品牌效應。一學年，我們共承辦三次區(qū)內外校際教研交流活動。接待兄弟學校來訪、交流百人次，受到好評。 一位教師在總結中這樣寫：在耿城學校工作是忙碌的，也是 充實的。在忙碌中收獲成功，在充實中感受快樂。 五、在嚴實的教育管理中獲得成效 遇事冷靜，以大局為重，不因私利而情緒滿腹至誤公，不為小事而耿耿于懷至尋報復， “ 多琢磨事，少琢磨人 ” 是我堅守的做人、做事原則。 建章立制，規(guī)范管理。 “ 無規(guī)矩不成方圓 ” ，學校的規(guī)章制度，我總是帶頭遵守，律已嚴人，使學校工作有章可循，有章必循。當然也難免出現(xiàn)磨擦，這個時候，我總是 “ 堅持標準，積極引導 ” ，讓大伙都明白，只有嚴格的管理才能換來教師良好的社會形象，也只有這樣才來換來耿城學校美好的明天。如今，在全體教師的同心協(xié)力下，學校的 管理工作逐步正規(guī)，井然有序，深入好評。 抓教學常規(guī)管理，保教育教學工作順暢有序。抓各類計劃的落實，抓教學各環(huán)節(jié)，組織召開學部教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。抓備講輔批考，抓課堂，明確提出： “ 主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得 ” 。定期召開教學質量分析會，找出差距與不足，想出改進方法，提高教學質量；學年區(qū)統(tǒng)測 2/3以上學科班級平均分名列區(qū)前 1/3，小學畢業(yè)班數(shù)學統(tǒng)測成績名列全區(qū)前茅， 20__年平均分、及格率、優(yōu)秀率名列全區(qū)中心校第一。 以人為本，理解互進。我們學校的老教師們吃苦耐勞，顧全大局，年輕教師朝氣蓬勃，敢沖能闖。作為中心學校副校長、學部校長，不專行獨斷也不旁聽旁信，對于教師工作中的意見我總是專心傾聽，細心觀察，耐心講解。在工作中，我總是善于聽取意見或建議，遇到問題，虛心向老教師請教，她們總是不遺余力地奔走求解，關注年輕教師的成長，常與他們進行交流，要求教師以寬廣的胸襟對待工作和生活上的小事，通過換位思考，促進相互理解；通過校務公開、個別談話、座談會、工會活