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班級學習心得150字(精選10篇)-資料下載頁

2025-08-24 12:31本頁面
  

【正文】 地相處。我們也很期待這次的團日活動。 活動之前,我們也切身的感受到了策劃者們的辛苦和用心,他們?yōu)榱烁愫眠@次的活動,開了多少次會,熬了多少次夜,做了多少工作,這些雖然我們沒有親眼看到,但能親身感受到他們的認真和負責。對 此,我很感謝他們。感謝他們的精心策劃,感謝他們的細心準備,同時也感謝他們給我們大家一個嬉戲的機會。 活動中,我們都很配合。積極地參加活動,雖然現場有點混亂,但這是無法避免的,畢竟我們一個班有五十多人,場面的確不好控制。但總體來說,還是很成功的,我們順利完成了我們的活動。 在這里,我也簡單描述一下我們的活動情況,首先,我們等同學們到位之后,跳了一個舞,江南 stely,這是一個多人合作完成的活動,在這個活動中,我體會到了默契配合的重要性,也讓我了解到一個團隊所具備的最基本的條件就是配合,就好比踢足球一樣,一個人 踢得好并不能贏得勝利,團隊的良好配合才是取勝的關鍵。接著,我們也沒有多做休息,很快就開始了我們的第二個活動,這是一個很好的活動,寢室合唱,考驗的是我們是配合能力,還有平時對歌曲的積累能力。這個活動,一方面,考察了我們的知識,一方面鍛煉了我們的合作能力。我認為,這是很成功的,有時我們不在乎活動中比賽的結果,但當你融入到那種氛圍中時,你就會想要取得勝利,這也是我們這一代的個性 也許很多年之后,當我回想起那個溫暖的午后,我會打心底里流露出一抹最甜的微笑,可愛的 120247道橋,我愛的 120247 道橋 ! 班級學習心 得 150 字篇 10 學校舉辦教師讀書活動,其中一本書為《把班級還給學生》 —— 班集體建設與管理的創(chuàng)新藝術。由于我也正在如何做好班主任的道路上探索求知,所以抱著學習的態(tài)度,期待的心情,認真讀了著名高級教師,山東省十大創(chuàng)新班主任,鄭立平所著的這本書,本書記載了鄭老師從教多年的經驗,收獲與心得,將自己的經歷和方法一步步介紹給了我們。并且做法很具體實用。讀后,使我受益匪淺。 鄭立平的教育思想和智慧,對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作等領域,都有其獨到的方法和見解。他的觀點,他班主任做法使我感動,折服。同時,使我從 中找到了前進的方向,更看到了未來和希望。在這里我可以學到寶貴的經驗和方法。從他的介紹中,我也找到了一些適合自己的方法。也讓我明確了作為一名班主任的短期目標,那就是教育別人,先提升自己! 第一個故事:惡魔普洛克路斯忒斯有一張床,他守在路口,見到行人就把他們抓來放在床上量一量,太長久用斧子砍去腳,短了就拉長,以便符合床的標準。結果被他量過的人,沒有一個不是一命嗚呼。 這則故事是對教師極大的諷刺,它在隱喻我們的育人模式和人才標準,我們很多教師就是在用普洛克路斯忒斯之床衡量學生,也在衡量自己,我們要求的是標準,多一 分就太長,少一分就太短,所有的人必須一樣的長短??墒敲總€學生都有自己的特點,他們有自己的思想,所以我們不能用同一種方法去教育每一個學生。 第二個故事:一個 22 歲的青年,在遭受人生的種種不幸之后,情緒低落到了極點,對生活失去了信心。無奈之余,他求助于算命先生為自己占卜未來。算命先生告訴他: 你只能活到 45 歲。 誰知這句生命的預言,卻改變了青年一生的命運。從那以后,他不再怨天尤人、消極頹廢,而是積極樂觀地面對生命中的每一天,并為以后的 23 年的人生做了合理的安排,確定了每一年要做的事情和要完成的目標,晝夜忙碌著,與死神賽跑,分秒必爭地努力工作,絲毫沒有倦怠之意,時時刻刻都在埋頭苦干,執(zhí)著于一生的追求,最終,他的每一項計劃都實驗了,他獲得了巨大的成功。 45 歲生日那天,他坐在床上靜靜地等待死神的來臨,然而他沒有死,談及他成功的經驗,他深有感觸地說: 如果每一個人都能預先知道自己的生偶那些命,人們就會知道自己還有哪些事情該做而沒有做。這樣從終點往回走,自己的人生一定會更好。 多么樸實的話語:從生命終點往回走。可是,平時里,我們總覺得手里滿滿的都是時間,我們的生命經得起慢慢的消耗,早一天晚一天都無所謂,但,殊不知,就在 這樣的過程中,我們忽然發(fā)現自己走到了生命的終點。所以,我們千萬不要等到 死 的威脅來臨時,才去規(guī)劃自己的人生,我們要早早地為生命做一個科學的規(guī)劃,那樣,我們定能擁抱成功。 書中說:班主任,應如星辰,遠觀,一盞引路燈;近看,一團燃燒的火。班主任,應如百合,綻開,一朵飄香的花;凝聚,一枚含笑的果。是啊,班主任的確有他不可取代的作用,它可以讓班級成為學生的精神家園,所以我們更要做好班主任工作,學會自我管理,做好班集體建設,做好班級日常管理工作,做好學生個體管理工作,做好協(xié)調工作等。 在《把班級還給學生》中,也具體 告訴我們該怎樣做。如班主任要學會尋找幸福感;班集體建設中,要注意培養(yǎng)班干,建立良好的班風學風;班集體建設中要想辦法建設自己有特色的班級;對待學生個體,要少一些批評,多幾分寬容,多幾分關愛;協(xié)調方面,要積極尋求領導的支持,讓同事樂意與你合作,并學會教育家長等。做好這些極為不易,所以,我們要做一個樂觀而智慧的班主任! 讀過書后,對照鄭立平的教育方法,我發(fā)現:自己在教育教學過程中,有著很多不當之處。例如:在對待學生的態(tài)度上,由于急于求成,年輕氣盛,常常忍不住對學生發(fā)火,缺乏教育的技巧;在班集體建設方面,沒有加強對 班干進行耐心系統(tǒng)的培訓,使有些班委摸不著頭腦;班級管理上,只是一味的接受學校的任務,隨波逐流,沒有朝著與眾不同的方向發(fā)展,更無特色可言。 通過讀鄭立平的《把班級還給學生》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個好班主任相差甚遠。反思后才認識到:班主任的付出,不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,它會把 愛 自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現在教育的每一個細節(jié),更會潛移默化的浸潤著每一個學生的 `心靈。 作為一名人民教師,我決心以鄭立平為榜樣,做好班主任。爭取做到 :積極抓自己的學習,在學習中成長;自覺作反思,在反思中成長;敢于搞研究,在研究中成長;勇于尋支持,在引領中成長。希望多年后,自己也會成為桃李滿天下的優(yōu)秀班主任。 最后,借著名班主任鄭立平的觀點作為我的座右銘, 你把學生當成魔鬼,你就掙扎在地獄,你把學生看成天使,你就享受在天堂。 鞭策自己,激勵自己,繼續(xù)積極向上的做普通而又光榮的班主任。這就是我—— 一位普通班主任在學習中的心聲。
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