【正文】 ，心里還要充滿著奮斗感。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺或行動(dòng)。而是從很多方面去體現(xiàn)出來的。例如：怎樣去做一超越失敗的教師、怎樣去做一名挑戰(zhàn)自己的教師 ?? 。 《做一名有奮斗感的教師》里提到做一名永不放棄的教師，怎樣做到永不放棄 —— 那便是在自己想放棄的時(shí)候告訴自己再堅(jiān)持一會(huì)兒，再堅(jiān)持一會(huì)兒 !而不是勸自己放棄，給自己找理由放棄的人，自己都先放棄了那結(jié)果注定是失敗的。 做一名超越失敗的教師 —— 當(dāng)自己失敗了這并不可怕 ，自己應(yīng)該反而高興。因?yàn)樽约鹤钇鸫a自己去努力做過了，雖然失敗了，可是在這做的過程里自己可以反思到是哪里出現(xiàn)了問題，在下一次準(zhǔn)備的時(shí)候便不會(huì)出現(xiàn)同樣的失誤了。失敗乃成功之母，沒有失敗的經(jīng)驗(yàn)?zāi)膩淼某晒κ斋@ ?沒有失敗過的人這次也許成功了，可是我們能保證不會(huì)發(fā)生偶然嗎 ?在這世界上沒有絕對(duì)的事情和絕對(duì)的人，只有我們自己是獨(dú)一無二的。只要相信自己我可以，那就一定沒有問題的 ! 做一名挑戰(zhàn)自己的教師 —— 作為新教師的我雖然沒有老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，但是我有對(duì)工作的熱情和努力。也許我所努力做的事情有可能有經(jīng)驗(yàn)的教師以前就做過了，現(xiàn) 在再做一遍便覺得沒什么了或者還可以做得更好。可是作為新教師的我卻沒有接觸過，當(dāng)我去想到這個(gè)想法或創(chuàng)意的時(shí)候說明我進(jìn)步了，我努力去做過了。在這做的過程中是我成長了，做過的事情在反思中就又會(huì)有新的想法，使自己不斷的進(jìn)步。做出一件作品或布置一次區(qū)域都能使自己充滿奮斗感，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了一種知識(shí)，也許是件很簡單的事情，可是心里卻洋溢著成功的喜悅。 在以后的工作中我會(huì)多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師多溝通交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教育理念，不斷的提升自己，讓自己成為一名充滿奮斗感的教師。首先肯定自己的能力，相信自己一定沒有問題的 !其次 要告訴自己因?yàn)闆]有做不到的事，只有不想做的事。只要自已努力了總有一天會(huì)成功的，最后便是 —— 貴在堅(jiān)持 ! 幼兒教師心得與反思篇 9 今天閱讀了《讓孩子學(xué)會(huì)自己做主》這一章節(jié)，簡單的文字蘊(yùn)含著教育的大道理?，F(xiàn)在的家長愛孩子，恨不得把孩子捧在手心里、含在嘴巴里，為孩子包辦一切，而他們對(duì)孩子的要求就是要聽話，覺得聽話就是好孩子?？墒沁@樣培養(yǎng)出來的孩子自私、懶惰、做事膽小、依賴性強(qiáng)，等家長發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性的時(shí)候，孩子的個(gè)性已經(jīng)養(yǎng)成了。所以培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)是相當(dāng)重要的。俄國革命家、哲學(xué)家車爾尼雪夫斯基說：“ 該讓每個(gè)人保持 自己的獨(dú)立性，不依賴任何人，無論他怎樣愛這個(gè)人，怎樣相信他。 ” 教育家斯賓塞也說： “ 如果我們不能給孩子財(cái)富，那就給他尋找財(cái)富的信心，如果我們不能給孩子智慧，那就給他獲得智慧的信心，如果我們不能代替孩子生活，那就給他生活的信心。 ” 未來是屬于孩子的，孩子的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠孩子自己去創(chuàng)造，作為孩子的啟蒙老師，我們要循序漸進(jìn)、耐心的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨(dú)立習(xí)慣、要多給孩子自己去嘗試和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。 幼兒園的孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，?yīng)該將游戲貫穿孩子的一日活動(dòng)，所以將游戲還給孩子是我們必須要做的。案例中也說孩子 是天生的游戲的創(chuàng)造者，他們會(huì)自己創(chuàng)造游戲，設(shè)計(jì)游戲，他們知道自己游戲時(shí)需要的材料并且自己努力尋找制作材料，創(chuàng)作材料。案例中用四個(gè)不同方面的案例 2.游戲的材料自己找，游戲的點(diǎn)子自己出 手的教我們的一線的老師，值得我們反復(fù)的進(jìn)行閱讀，今天的閱讀讓我自己更加堅(jiān)信了人需要閱讀，閱讀能讓我們踩在前任的肩膀上更好的做自己，完善自己。 游戲是屬于孩子的，應(yīng)該由孩子做主。將游戲的自主權(quán)充分的還給孩子。孩子雖小，五臟俱全。 幼兒教師心得與反思篇 10 《正確引導(dǎo)孩子的自私心理》 現(xiàn)在很多家庭都是一個(gè)孩子，全家上下都會(huì)把他捧在手心里。因此很多孩子就成了掌上明珠，小皇帝。在這種情況下勢必會(huì)助長他的自私心理， “ 什么都得聽他的，要什么買什么，想怎樣就怎樣，還動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。 ” 為什么孩子的氣焰會(huì)這么囂張呢 ?其中很大的原因是家長造成的。 第一，父母把應(yīng)該屬于自己的物質(zhì)上的所有東西毫無保留的讓給孩子，久而久之他們認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。父母越是把自己?dāng)牛馬，孩子便越?jīng)]有尊重父母的意識(shí)，越會(huì)以自我為中心。 第二，父母的縱容，比如怕孩子在外吃虧，下意識(shí)地教育孩子學(xué)會(huì)自私。 第三，父母經(jīng)常突出孩子在家中的中心地位。什么活動(dòng)或者話題都以孩子為中心，在心理上給孩子造成一種唯我獨(dú)尊的優(yōu)越感。 怎樣才能克制孩子自私自利的心理呢 ?其實(shí)知道了孩子自私的原因，要解決問題被并不難。 父母必須承認(rèn)孩子是自私的。但孩子到 3 歲以上，還表現(xiàn)出不愿與人分享，或者搶占等行為，家長必須制止和引導(dǎo)。 父母別給孩子特殊待遇。比如讓孩子參加一些勞動(dòng)，或者給它分配一些力所能及的事情做，讓他知道自己與別人是一樣的，沒有任何不同的地方。 給孩子多灌輸正面的思想。如果家長從小就對(duì)他灌輸 “ 人不為己天誅地滅 ” 的話 ，那孩子心里不會(huì)裝下別人、只會(huì)想到自己，長大后會(huì)變的貪婪，愛占小便宜，見利忘義，成為一個(gè)極端利己主義者而不受歡迎。 教育孩子體諒長輩。從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。