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2025-08-24 11:22本頁面
【正文】 合，就很難有喜悅，就是古人所講的 “ 學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。 ” 學(xué)習(xí)最重要的境界是體悟。如果學(xué)習(xí)中不能體悟，那只是 “ 記問之學(xué) ” ，就好像人吃了東西沒有消化，對身體 當(dāng)然就沒有幫助，甚至還有害處。最近，聽到一個講座，講座里舉了一個例子，說某人畢業(yè)于某個研究所，有一天，母親叫他處理點家事，他做完以后，母親檢查后覺得他做得不是很好，就說：“ 兒子，你怎么連這點小事也做不好 ?你怎么這么笨。 ” 那人聽后，馬上臉孔變得非常兇惡，然后接著母親說了一句話： “ 我都念到研究所了，你還罵我笨 !研究所給了他什么 ?有沒有給他人生的智慧，待人、處世、接物的智慧 ?只是給了他傲慢，給了他不受教。這點小事沒辦好，恰恰是學(xué)習(xí)的機(jī)會，但他并沒有把握這個機(jī)會，反而對母親的指責(zé)和批評很不能接受。事物都有一體兩面， 不往好處發(fā)展，就會自然地向壞處發(fā)展。聽完講座，再想想自己，也甚是慚愧 ! 總之，我的行為給單位帶來了不好的影響，做出這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。 “ 人非圣賢，孰能無過 ” ，我也會努力成長為一個理智的人，一個理得心安的人，從過去的錯誤中學(xué)到智慧，不再單純地懊悔。 “ 經(jīng)師易得，人師難求 ” ，我真心感謝領(lǐng)導(dǎo)的教誨，希望在今后的成長過程中，能從你們身上學(xué)得到更多的 “ 智慧 ” ，能得到你們的教誨和幫助，我倍感幸運和不勝感激 ! (本文素材來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除。 )
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