【正文】 生活學習情況。為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活，做好幼小銜接的工作。老師需要和家長共同努力 ,相互配合 ,讓幼兒在心 理上行為上做好入學準備 ,在思想上克服以往漫無目的的玩耍 ,開始關注有目的的 ,有系統(tǒng)的學習 ,在生活方面 .克服依賴性 ,培養(yǎng)獨立性 ,提高生活自理能力 . 今天我們家長會的內容有以下幾個方面： 一 .班級情況分析： 今年有我和李老師、劉老師來帶班，姜老師主要負責音樂、社會等領域，李老師負責科學 (數(shù)學 )、美術、劉老師負責體育、語言等領域的課程。我班現(xiàn)有幼兒 33 名，插班生 5 名，孩子從中班到大班，各個方面的能力有了明顯的提高，如：生活自理能力、交往方面，學習能力等。 二 .教育教學方面 計算： 10 以內的分 解組成及加減、數(shù)字書寫，基本的加減法應用題解答及編題等 。 語言方面，引導幼兒講述學過的兒歌、詩歌、故事、并進行創(chuàng)編活動等。請家長記錄孩子的講述。 區(qū)域游戲方面，請家長配合帶一些材料。 大班的孩子要求會寫自己的名字了，請家長在家中教孩子多練習。 今年我們還增加了一些課程以外的學習，如：每月 34 首兒歌、一個律動、認識十個字、每周一幅幼兒繪畫作品，每學期兩個舞蹈，這些活動，讓孩子們又學會了很多知識，很多技能。 三 .自理能力方面 再有一學期孩子們就要畢業(yè)了 ,為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活 ,老師需要和家長共同努力 ,相互配合 ,讓幼兒在心理上行為上做好入學準備 ,在思想上克服以往漫無目的的玩耍 ,開始關注有目的的 ,有系統(tǒng)的學習 ,在生活方面 .克服依賴性 ,培養(yǎng)獨立性 ,提高生活自理能力。 在這里我要重點說一下關于這方面的問題： 通過開學這幾個星期的觀察，我們注意到咱們班孩子的生活常規(guī)、自理能力、行為習慣需要進一步規(guī)范，這一個月我們將重點從這三方面進行入手。 自理方面： 在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。 試想，一個連吃飯也不能自理 。鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏 ?開學初我們要求幼兒在進餐后，讓幼兒學會自己整理桌面，實施一周來，幼兒自己基本上能完成，而且很用心，做事認真也很快樂。在家，希望家長讓孩子們能自己的事自己做 ,克服依賴性 ,培養(yǎng)自立能力。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，掌握一定得時間，整理文具時 ,父母可指導 ,但不要包辦代替 .無論是幼兒之間 ,還是幼兒與老師之間的事 ,都要鼓勵幼兒去與人交往 ,學會表達 ,一定要通過生活實踐中的一件件小事 ,一次次經(jīng)歷和一個個感受 ,讓孩子真正從心里明白 ,這世界上 ,誰也不 比誰特殊 ,自己的事情必須自己做。 在和家長的交流時我們也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動、積極，其實有時候是父母對孩子不夠信任所產(chǎn)生的， (拿別的孩子和自己的孩子比較，這對孩子不公平，更不能說你這個也做不好，那個也做不好，而要以積極的方式鼓勵，并相信孩子，給孩子信心。 )這樣孩子才會更積極主動的去做事。 孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學習作息時間。但是，經(jīng)過一個暑假的時間，有些孩子在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面的習慣都比較隨意。有許多家長在近兩周的接待時都曾提到， 孩子在園吃飯情況，大班幼兒的基本飯量較中班是有所增加，孩子們在吃完一定量后可以根據(jù)自己的情況再去取飯。吃完飯，自己收拾碗桌。這樣，在增強孩子責任心的同時，也培養(yǎng)了孩子愛勞動，樂于為大家做事的習慣。我希望孩子在園養(yǎng)成的習慣在家能得到延續(xù)。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，做家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。 行為習慣 細節(jié)決定成敗，良好的行為習慣將影響孩子的一生 !上課時我們將重點培養(yǎng)孩子的 坐姿，從 5 分鐘到 10 分鐘循序漸進的進行。如果孩子回家后跟您喊累，希望您能理解并支持我們的工作。如果您有特殊要求請?zhí)崆案覀冋f。 四 .家園合作 作為幼兒生活的另一重要場所，也就是在家庭中，我們需要家長要配合那些方面呢 ? ，孩子的發(fā)展?jié)撃苁欠浅４蟮?，孩子能做的事盡量讓孩子自己去做。 (比如系鞋帶、疊被子等，大班孩子基本上能夠自己獨立完成了。 ) ，壞習慣的養(yǎng)成其實都是在不知不覺中，在我們家長一次次的疏忽中養(yǎng)成的(比如有些孩子咬衣服、還有的孩子因為不愿來幼兒園找 各種借口，養(yǎng)成說謊的習慣。家長要及時發(fā)現(xiàn)、問清原因、及時解決。 ) 。一個班三十個孩子，難免會有矛盾沖突。一般來說孩子之間不會有故意傷害行為，可能容易產(chǎn)生矛盾的幼兒也正是特別合得來的幼兒，只是孩子的交往方式我們大人不理解，他們也許一分鐘前爭吵，一分鐘后又和好了，也許這才叫孩子。所以當孩子和你述說自己和同伴之間發(fā)生的矛盾的時候 ,請正確引導，并且盡量不要參與到孩子之中，讓他們自己去解決。如果您認為孩子可能解決不了的問題，要和我們老師溝通，由老師引導解決。 一周中我們總會給孩子們布置作 業(yè)，有的是書面作業(yè)，有的是口頭作業(yè)，有的家長認為書面作業(yè)重要，口頭作業(yè)無所謂，其實不是這樣的，這兩者都很重要，老師布置了作業(yè)，這作業(yè)就是一個任務，孩子有責任去完成這個任務，在完成作業(yè)的同時，就鍛煉了孩子的責任感。 當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，如主題活動時會請家長制作些手工、孩子的親子作業(yè)一定在家中完成，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。 請為您的幼兒準備皮球、大小沙包、飛盤、跳繩進行戶外活動。 五 .安全工作 咱們幼兒園一般來園時間為 7： 30，請家長不要過早的送孩子來園，而且，不論您怎么趕時間，一定要把孩子送到老師的手中，這樣大家都放心。 孩子下午離園為 4： 30，如果你有什么特殊情況請與我們聯(lián)系。 如果孩子的身體不好不能來園，希望能和老師請假，還有，如果家長通訊方式變更要及時告訴我們，以便我們和您聯(lián)系。 衛(wèi)生習慣：勤給幼兒洗澡剪指甲。幼兒每晚刷牙、洗腳、洗臉。 六 .聽取家長的意見。 家長的滿意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。家長肯定對我們老師的工作會有一些建議和 要求，接下來的時間讓我們敞開心扉，請各位家長多提寶貴意見，家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。 七 .結束語： 我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。 看過幼兒園大班秋學期家長會發(fā)言稿的人還看了：