小學數(shù)學教師師德師風演講稿精選5篇-資料下載頁
2025-08-24 10:17本頁面
【正文】 歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真 !吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。 我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。 如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、 引導者。我堅信，愛能讓我改變一切 我的演講結束了，謝謝大家 ! 小學數(shù)學教師師德師風演講稿篇 5 尊敬的各位領導，老師們： 你們好！ 作為一名老師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。學生也愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。 由此可知，作為一名合格的教師，你要將學生培養(yǎng)成各位都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。 學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風 的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用 “ 蠟燭 ” 來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。 好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。 “ 一日為師，終身為父 ” 是告誡教師： 一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為 “ 父 ” ，就要遵循 “ 子不教，父之過 ” 的古訓。 二是當學生有了成績或成了氣候，不要借 “ 父 ” 名抬高自己或去借學生的 “ 光 ” 。 三是當學生犯了錯，應主動承擔起 “ 子不教，父之過，教不嚴，師之惰 ” 之責任。做到了這三條，才是理解 了 “ 一日為師終身為父 ” 的真正的含義，也才算具有師德。 各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領導那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加 “ 高尚 ” 二字。 良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。 謝謝大家。
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