4廉政文化演講清風(fēng)作伴讀書思廉演講稿-資料下載頁
2024-08-27 16:15本頁面
【正文】 精神，始終在不同的時代中熠熠生輝。公正廉潔名為官，清清白白做人。他們的浩然正氣，震古爍今，影響著一代又一代的后人。 遙想春秋戰(zhàn)國時期，宋國有一個人得到了一塊玉 石，他將它獻給齊國的大夫子罕。子罕不肯接受。獻玉人對子罕說： “ 我曾把這塊玉石拿給做玉器的工匠看過。工匠認為這是一塊非常難得的寶石，所以才敢拿來獻給您，可您為什么不接受呢。 ” 子罕說：“ 我為人處事以不貪為寶，你以玉為寶。如果我把玉石收下，那么我們兩個都失掉了寶。我不收，這樣我們各人就有各人的寶石啊。 ” 這是發(fā)生在 2600 多年前的事，它跨越了漫漫的歷史長河縈繞在世人的腦海，如同一面銅鏡，折射出古人淡泊名利、廉潔奉公的優(yōu)秀品德。 校園是我們播撒夢想種子的凈土，是青年學(xué)生求知的樂園，它美麗而神圣。教師是太陽底 下最光輝的職業(yè)。教書育人是教師的天職。教師自古以來是廉潔的化身和代名詞。雖然我們教師在 第 12 頁 共 13 頁 物質(zhì)上是清貧的，但在精神上卻是富有的。人們親切地稱頌教師想蠟燭，像園丁，像人梯，是鋪路石。我為自己是一名教師深感驕傲和自豪。 “ 有一種人生最為美麗，那就是教師；有一首歌曲，最為動人，那就是師德；有一道風(fēng)景，最為雋永，那就是師魂；有一根魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一個平臺，最為神圣，那就是講臺。 ” 每當我讀起這首小詩，就會想起我們昝剛二中，想起二中的每一位默默奉獻的老師。作為人類靈魂的工程師，他們廉潔從教，奉獻愛心， 用行動詮釋著 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 。他們以教師的楷模陶行知和魯迅先生為榜樣，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘，潛心學(xué)習(xí)，加班加點，竭盡全力教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，管理好每一個班級，他們左手拿著廉，牢記不貪為寶；右手捧著愛，寫著無私奉獻。用自己的一舉一動、一言一行、一情一態(tài)影響教育者學(xué)生，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣和楷模。 當今社會，物欲橫流，教師置身于現(xiàn)實社會中，與社會有著千絲萬縷的聯(lián)系，很容易受到一些經(jīng)濟觀念的沖擊。入逢年過節(jié)，當有人高調(diào)談?wù)搸孜粩?shù)的獎金時，我們卻是 “ 囊中羞澀 ” ；對社會上個別人對教師的低 俗看法，也常常令園丁們感到無奈。面對種種言論和現(xiàn)象，我們也曾困惑過。 另一方面，在個別教師中，對學(xué)生和家長的吃請和饋贈，時常欣然笑納；也有個別教師利用雙休日在外進行有償家教等等， 第 13 頁 共 13 頁 這些行為都嚴重損害了教師形象，玷污了學(xué)校這個神 圣殿堂，毒害著學(xué)生的心靈，污染著社會風(fēng)氣。 “ 以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失 ” 我想，如果大家都能以 “ 廉 ” 為鏡，并認真貫徹好廉潔自律的規(guī)定，那么，我們就可以在思想上租期拒腐防變的萬里長城；如果大家都能將廉潔變?yōu)樨?zé)任，節(jié)儉、知 恥、誠實奉獻、不攀比，那么， “ 廉潔 ” 二字就值千金。因此，對學(xué)生關(guān)懷備至是廉潔；愛校如家是廉潔；教育學(xué)生遵紀守法、誠實守信、追求真理也是廉潔；愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴慈相濟也是廉潔。 如果可能，我愿化身為一朵白蓮花，悄然盛開在蒼茫天地間，或者，做一顆小小的蓮子，即使沉睡千年，依然堅忍地等待，再不然，就做一團蓮葉吧，給夏日帶去一片沁人心脾的清涼。讓心中的那朵 “ 廉 ” 花始終綻放，細細想來，人生亦如這蓮。此生我們無緣化身為蓮，但我們每個人都可以留存一掬荷塘般純凈的水，保持一顆蓮花般純潔的心，擁有一份 蓮子般不渝的情。讓每個人都在自己的心里種一塘蓮花，用心栽培，持之以恒，待到 “ 廉 ”花開滿池，收獲人生最絢爛的風(fēng)景。
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