語文a版三下能辨顏色的手-資料下載頁
2024-11-19 19:13本頁面
【導讀】故事蘊含著物理學方面的知識：物體吸收輻射熱的能力與物體的顏色深淺。吸熱，而白色的物體卻最不吸熱。故事中，盲人實際上是通過太陽照射下罐子的。不同溫度而辨出罐子的黑白顏色。課文情節(jié)生動、人物角色鮮明、可讀性較強，故事內容能抓住學生的心。11個“會認字”，包括1個多音字。[教學難點]明白科學原理。[教學準備]師：黑、白衣服各1件。①請輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。①偽善的賣罐商人欺騙了盲人顧客。小狗低下頭，眼珠骨碌一轉，把一根骨頭叼走了。貨主吆喝著招攬來往的行人。自己誠實無欺，以進一步招引顧客購買。
【正文】 思？（指名答）不是發(fā)自于內心的假笑，往往是對別人觀點表示不贊同和不屑時的表現。 師：貨主明明說過他不欺騙盲人，他卻一而再再而三地欺騙盲人，他可真不講誠信，真奸詐啊！我們一起來讀讀這句，再次感受貨主的奸詐。 學習五至十一自然段。 師：如果你在現場，你會怎么想？怎么說？ （生自由想象并反饋。） 師：圍觀的路人又會議論些什么呢？ （生自由想象并反饋。） 師：他們不光議論，還試探盲人呢，他們怎么試探的？ 生：有人懷疑他是否真是盲人，就握起拳頭假裝向他眼睛擊去。 生：一個青年人靈機一動，故意對盲人說：“先生，你錯怪貨主了，他給你的是黑罐子，不是白罐子” 師：試探結果如何？ 生：結果，盲人沒有絲毫反應。他確確實實什么也看不見。 生：“不要用謊言去袒護騙錢坑人的行為！”盲人說，“你們也親手摸一摸吧！” 師：路人通過親手觸摸明白原因，對偽善的貨主充滿了厭惡。 可他們并沒有把原因寫出來 師：我們再回過頭看看，老師開始說過“溫暖的陽光灑在上面”是作者埋下的伏筆，如果去掉它，沒有了“溫暖的陽光灑在上面”，盲人還能用手辨出 罐子黑白么？ 生：不能。 師：所以這個劃線部分是萬萬不能去掉的。 師：學完這篇課文，你能分別用一個詞來形容盲人和貨主嗎？ 生：盲人聰明，貨主奸詐。（板書：聰明 奸詐） 三、小結。 師：貨主再奸詐，也被盲人識破了騙局，盲人可真聰明?。? 四、分角色朗讀全文。 一個人讀貨主的，一個人讀盲人的，一個人讀年輕人的，其余的人讀敘述部分。 五、分角色表演故事。 師：給大家一點時間做準備，我呆會請人上臺表演這個故事。 六、拓展： ？為什么？ ？ （ 1）口語交際， 談感受。 （ 2）交流科學小知識。 五、作業(yè)： 。 。 。 板書設計： 能辨顏色的手 盲人 聰明 商人 奸詐
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