4兩天的工作心得5則范文-資料下載頁
2025-08-18 03:15本頁面
【正文】 種精神層面的效果了。在本次拓展的過程中，每個隊的隊員之間最關心的都是如何組織、協(xié)調及配合好，而不是某個隊員自己如何能做得 更好，團隊合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。 本文轉自明陽天下拓展官網(wǎng)，轉載請注明出處 第五篇：外出學習心得體會兩天的外出學習小學數(shù)學生態(tài)課堂教學學習體會 西堡學校祁曉紅 曾經(jīng)看過一樣一段話。名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠近一點點。 2024 年 4 月 13 日 —— 15 日，我有幸參加了在西安 “ 名師之路 ” 西部六省第（ 2）屆小學數(shù)學生態(tài)課堂教學研討觀摩會。會上我欣賞了各省市 13 位專家和優(yōu)秀教師的課堂展示，聆聽了他們各自的成長故事。這 13 位專家和老師每個人都是有心人，他們都有著一顆上進的心，每個人在自己平時的工作中都付出了常人不可想象的努力，他們不斷努力、不斷反思、不斷研究、不斷積累，認認真真做事，扎扎實實做人，才有 第 15 頁 共 17 頁 了今天的成績，成為當今的名師?？傊谶@次學習中，我感受到了名師的教學風采和教學藝術，更新了教學觀念，這次學習對我這樣的一線小學數(shù)學老師來說收獲很多，同時也讓我感到肩上的壓力很大，有一種危機感，一種 被改革的潮流所淘汰、被其他同事所超越的危機感。 下面是我通過學習獲得的點滴體會： 一、備課充分、精細、深挖教材 我們都知道備課既要備教材，又要備學生，備好課是課堂教學的必要條件。備課不是為了老師更好的教，而是為了學生更好的自主學習。 13 位老師設計的教學活動都十分有效，都是經(jīng)過精心備課得來的。給我留下印象最深的是孫貴合老師的《三角形邊的關系》，學生在通過動手做一做、拉一拉后得出三角形邊的關系，學生充分感知這一特性后，他沒有就此停住，為了讓學生有更深的理解他給學生準備了 3 根線，讓學 生用這 3 根線在釘子板上圍三角形看能圍出什么樣的三角形，學生通過動手操作發(fā)現(xiàn)有的能圍出來，有的不能圍出來，從而證明了三角形邊之間的關系，三角形任意兩邊的和大于第三邊。還有唐彩斌老師的《圓與正多邊形》，設計了美麗的圖案，激發(fā)了學生的積極性和好奇心?？梢娞撇时罄蠋焸湔n真是用心良苦。因此以后備課每節(jié)課我要認真準備、充分預設，沒有預設的課堂是雜亂無章的，是低效的，同時還要營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。 第 16 頁 共 17 頁 二、把課堂真正還給了學生，相信學生的能力 在這 13 節(jié)課中每位老師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn) “ 教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者 ” 的教學理念。充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。比如吳正憲老師的《重疊問題》中，這是一節(jié)比較難駕馭的一課，但教師并沒有把算理強加給學生，學生通過動手操作和演示理解了算理，在理解算理的基礎上嘗試自己列算式，加深了對重疊的理解，學生經(jīng)歷這一過程，有利于其后續(xù)學習，總感覺一節(jié)課是學生在學、在探索，學生成了學習的主人。充 分信任學生，相信學生完全有學習的能力。尊重學生的學習興趣、關注學生的學習過程，提升學生良好的數(shù)學素養(yǎng)。 三、加強專業(yè)學習、不斷反思，提高自身的教學素養(yǎng) 俗話說。給學生一滴水，教師就必須有一桶水。這次講課的13 位老師，每個人都讀了大量的書，他們都有很深的文化底蘊，只有大量的閱讀才能深刻理解教育教學現(xiàn)象，改變自身的教育教學，做一專多能的老師才能更好的完成我們的責任和義務。多讀書、讀好書，虛心像老教師學習，縮短自己的成長歷程。 四、這次聽課使我感受到了壓力、增強了信心。 在 聽課的時候，我突然感到身上的壓力變大了，要想不被淘 第 17 頁 共 17 頁 汰出局，最終成為一名合格的骨干教師，就要努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力，而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思。 這是第一次去學習 “ 名師之路 ” 。這三天的學習，我雖然覺得有點累，但是我不覺得苦，因為我一直在體驗、感動、反思和積累。在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學生都面臨著改變，改變學習的方式，改變思維的方式。為此，我愿意學習、汲取與探索，在學習中成長 ，在合作中成長，在實踐中成長。
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