4兩天的工作心得5則范文-資料下載頁(yè)
2025-08-18 03:15本頁(yè)面
【正文】 種精神層面的效果了。在本次拓展的過程中，每個(gè)隊(duì)的隊(duì)員之間最關(guān)心的都是如何組織、協(xié)調(diào)及配合好，而不是某個(gè)隊(duì)員自己如何能做得 更好，團(tuán)隊(duì)合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。 本文轉(zhuǎn)自明陽(yáng)天下拓展官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處 第五篇：外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)兩天的外出學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì) 西堡學(xué)校祁曉紅 曾經(jīng)看過一樣一段話。名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠近一點(diǎn)點(diǎn)。 2024 年 4 月 13 日 —— 15 日，我有幸參加了在西安 “ 名師之路 ” 西部六省第（ 2）屆小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩會(huì)。會(huì)上我欣賞了各省市 13 位專家和優(yōu)秀教師的課堂展示，聆聽了他們各自的成長(zhǎng)故事。這 13 位專家和老師每個(gè)人都是有心人，他們都有著一顆上進(jìn)的心，每個(gè)人在自己平時(shí)的工作中都付出了常人不可想象的努力，他們不斷努力、不斷反思、不斷研究、不斷積累，認(rèn)認(rèn)真真做事，扎扎實(shí)實(shí)做人，才有 第 15 頁(yè) 共 17 頁(yè) 了今天的成績(jī)，成為當(dāng)今的名師?？傊谶@次學(xué)習(xí)中，我感受到了名師的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)藝術(shù)，更新了教學(xué)觀念，這次學(xué)習(xí)對(duì)我這樣的一線小學(xué)數(shù)學(xué)老師來(lái)說收獲很多，同時(shí)也讓我感到肩上的壓力很大，有一種危機(jī)感，一種 被改革的潮流所淘汰、被其他同事所超越的危機(jī)感。 下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、備課充分、精細(xì)、深挖教材 我們都知道備課既要備教材，又要備學(xué)生，備好課是課堂教學(xué)的必要條件。備課不是為了老師更好的教，而是為了學(xué)生更好的自主學(xué)習(xí)。 13 位老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)都十分有效，都是經(jīng)過精心備課得來(lái)的。給我留下印象最深的是孫貴合老師的《三角形邊的關(guān)系》，學(xué)生在通過動(dòng)手做一做、拉一拉后得出三角形邊的關(guān)系，學(xué)生充分感知這一特性后，他沒有就此停住，為了讓學(xué)生有更深的理解他給學(xué)生準(zhǔn)備了 3 根線，讓學(xué) 生用這 3 根線在釘子板上圍三角形看能圍出什么樣的三角形，學(xué)生通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)有的能圍出來(lái)，有的不能圍出來(lái)，從而證明了三角形邊之間的關(guān)系，三角形任意兩邊的和大于第三邊。還有唐彩斌老師的《圓與正多邊形》，設(shè)計(jì)了美麗的圖案，激發(fā)了學(xué)生的積極性和好奇心。可見唐彩斌老師備課真是用心良苦。因此以后備課每節(jié)課我要認(rèn)真準(zhǔn)備、充分預(yù)設(shè)，沒有預(yù)設(shè)的課堂是雜亂無(wú)章的，是低效的，同時(shí)還要營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。 第 16 頁(yè) 共 17 頁(yè) 二、把課堂真正還給了學(xué)生，相信學(xué)生的能力 在這 13 節(jié)課中每位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn) “ 教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者 ” 的教學(xué)理念。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。比如吳正憲老師的《重疊問題》中，這是一節(jié)比較難駕馭的一課，但教師并沒有把算理強(qiáng)加給學(xué)生，學(xué)生通過動(dòng)手操作和演示理解了算理，在理解算理的基礎(chǔ)上嘗試自己列算式，加深了對(duì)重疊的理解，學(xué)生經(jīng)歷這一過程，有利于其后續(xù)學(xué)習(xí)，總感覺一節(jié)課是學(xué)生在學(xué)、在探索，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。充 分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 三、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)、不斷反思，提高自身的教學(xué)素養(yǎng) 俗話說。給學(xué)生一滴水，教師就必須有一桶水。這次講課的13 位老師，每個(gè)人都讀了大量的書，他們都有很深的文化底蘊(yùn)，只有大量的閱讀才能深刻理解教育教學(xué)現(xiàn)象，改變自身的教育教學(xué)，做一專多能的老師才能更好的完成我們的責(zé)任和義務(wù)。多讀書、讀好書，虛心像老教師學(xué)習(xí)，縮短自己的成長(zhǎng)歷程。 四、這次聽課使我感受到了壓力、增強(qiáng)了信心。 在 聽課的時(shí)候，我突然感到身上的壓力變大了，要想不被淘 第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè) 汰出局，最終成為一名合格的骨干教師，就要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思。 這是第一次去學(xué)習(xí) “ 名師之路 ” 。這三天的學(xué)習(xí)，我雖然覺得有點(diǎn)累，但是我不覺得苦，因?yàn)槲乙恢痹隗w驗(yàn)、感動(dòng)、反思和積累。在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學(xué)生都面臨著改變，改變學(xué)習(xí)的方式，改變思維的方式。為此，我愿意學(xué)習(xí)、汲取與探索，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng) ，在合作中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1