4兩學一做心得體會：開展兩學一做要“因材施教”-資料下載頁
2025-08-18 02:45本頁面
【正文】 生產(chǎn)任務(wù)重、休息時間少的黨員，當?shù)攸h組織可以組織其他黨員給他們搭把手在幫助其發(fā)展生產(chǎn)的同時積極宣傳黨章黨規(guī)和系列講話，將學習教育有機地融入到生產(chǎn)活動當中。對于受教育程度低的黨員，當?shù)攸h組織可以利用日常交流的機會，在拉家常的過程中使用對方能夠理解、領(lǐng)會的通俗易懂的語言開展學習教育。有條件的地方還可以幫助這些黨 第 4 頁 共 4 頁 員多識字，讓他們在掌握黨章黨規(guī)和系列講話的同時提高文 化知識水平。對于未就業(yè)的失地農(nóng)民，當?shù)攸h組織要主動找他們交心談心，為他們創(chuàng)造就業(yè)機會，讓他們有事可做避免成為社會上的不穩(wěn)定因素。 總之，兩學一做關(guān)鍵在做。無論采取什么樣的學習教育方式，也不論學習教育的對象是哪種類型，兩學一做的最終目的是要使每一名黨員成為黨組織的合格成員。因此，在因材施教開展學習教育的前提下，黨組織要著重考察黨員的具體表現(xiàn)，而不能一味停留在理論學習本身。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1