3踐行“紅船精神”開展“主題黨日”活動-資料下載頁
2025-08-18 02:36本頁面
【正文】 活動于 10 月 17 日開始。在活動前我系領導為參加活動的支部成員做動員，鼓勵他們積極參與、認真完成任務，發(fā)揮黨員的帶頭模范作用，然后蔣亞華老師為活動成員介紹活動、布置任務。 （帶隊老師布置任務） 第 13 頁 共 15 頁 此次黨日一共分為四個階段。材料收集階段、現(xiàn)場踏查階段、方案設計階段。材料收集 園林設計的前提工作必須收集一些圖紙、數(shù)據(jù)材料例如規(guī)劃用地的水文氣象數(shù)據(jù)、地形圖、現(xiàn)狀樹木分布位置圖等。 10 月18 日，我支部的大學生黨員和積極分子便早早分別前往園林園藝專業(yè)辦 公室、宿遷旅游局、宿遷相關(guān)園林設計公司等地收集園林設計的原始材料。經(jīng)過收集資料，我們收集到了許多優(yōu)秀的設計方案提供參考借鑒，例 走出校園，關(guān)注社會發(fā)展高校服務地方經(jīng)濟 如 XX 市項王小區(qū)的環(huán)境的園林設計普通中不失創(chuàng)意之處。擁有 1000 多平方米的景觀綠地，綠化覆蓋率超過 20%。通過項王小區(qū)的綠化分布圖，在圖上可以非常直觀的看到小區(qū)各地的綠化分布情況?，F(xiàn)場踏查 收集到很多園林設計與景觀資料， 10 月 25 號開始我支部的大學生黨員和積極分子變積極行動起來，大家明天便早早地乘車前往宿遷各個地 區(qū)現(xiàn)場考察地形、綠化程度等實際情況并繪制相關(guān)草圖。 （在專業(yè)老師帶領下實地考察） （在專業(yè)老師帶領下實地考察） 走出校園，關(guān)注社會發(fā)展高校服務地方經(jīng)濟 方案設計 第 14 頁 共 15 頁 參觀了許多地區(qū)的綠化設計、園林建設，大家紛紛感慨萬千，回到學校，大家便在一起設計綠化規(guī)劃方案。首先，大家發(fā)表了對各個考察地點的綠化設計感想。接著大家針對各個地點的不足之處進行方案的設計。設計方案之后，大家分為 3 組各選取了一種典型地區(qū)進行綠化的設計。根據(jù)原有的綠化的現(xiàn)狀，加之我們的方案，大家一起手繪了 綠化的圖樣。在繪畫的過程中，大家都非常細心，用的每一筆每一畫都經(jīng)過深思熟慮。最后在圖紙的旁邊寫上注意事項，標注了各種需要注意的地方。經(jīng)過幾天的奮斗，各小組終于完成了各自的設計方案，看著這些綠化設計方案，大家都心滿意足地笑了。 三、活動成效 （一）我支部黨日活動不僅僅滿足于簡單的活動開展，而是要注重實效，注重黨日活動本身的意義 —— 教育黨員的同時，要對社會有所貢獻。通過此次黨日活動，支部成員完成了多份綠化設計方案，在培養(yǎng)了專業(yè)人才、創(chuàng)新人才的同時也為宿遷綠化建設提出了自己的想法、建議。 （二）不簡單地把黨日活動理解成 “ 一日 ” 活動，提高活動時間的跨度。此次活動從 10 月到 11 月為期兩個月時間，支部成員的足跡遍布宿遷各個角落，真正地把黨日活動做到實處，發(fā)揮黨日活動自身的積極意義。 （三）注重黨日活動的拓展性。我支部將繼續(xù)發(fā)揮我院服務 第 15 頁 共 15 頁 地方經(jīng)濟為社會發(fā)展助力的積極作用，將黨日活動的成功經(jīng)驗延續(xù)到日常 走出校園，關(guān)注社會發(fā)展高校服務地方經(jīng)濟 教學活動中去，充分發(fā)揮黨員的帶頭作用，做到以點帶面的積極作用。 四、活動總結(jié) “ 紙上得來終覺淺，絕知此事要 躬行。 ” 在短暫的黨日活動過程中，大學生黨員們深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始時無從下手，茫然不知所措，這也說明我們的教育和實踐的確是有一段距離的。二系的大部分學科是需要實踐的，它需要理論的指導，但是它的發(fā)展是在實踐中來完成的。所以，我們的教育應當與實踐結(jié)合起來，采用理論與實際相結(jié)合的辦學模式。在此次主題黨日活動中，我支部廣大黨員，積極分子以 “ 踐行實踐精神，高校服務地方 ” 為宗旨，主動磨煉自己，在服務社會、服務人民的過程中彰顯了自己的人生價值。 這次主題黨日活動能夠 圓滿的結(jié)束，他們的付出是不可忽視的。相信在院黨委的關(guān)懷下，在二系黨總支的正確領導下，相信在我們的共同努力下，我們學生第一支部的 “ 高校服務地方 ” 培養(yǎng)之路會越走越遠。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1