3講奉獻(xiàn)有作為心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-08-18 02:13本頁(yè)面
【正文】 只有具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，機(jī)關(guān)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變也就有了根本的保障。 轉(zhuǎn)變作風(fēng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，僅靠一個(gè)人或一段時(shí)間是不夠的。我們每一位干部、窗口工作人員都要以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，多為群眾著想，勤勤懇懇為群眾辦實(shí)事、辦好事，正確處理好各種關(guān)系，奉獻(xiàn)出自己的真情和愛(ài)心，努力使自己真正成為作風(fēng)建設(shè)的踐行者。 講奉獻(xiàn) 有作為心得體會(huì)四 東北某高校一博士生借調(diào)到寶鋼工作，干得非常出色，對(duì)方特別希望他能留下來(lái)。學(xué)校非常糾結(jié)，覺(jué)得自己培養(yǎng)的博士被人挖走，是一種人才流失。但權(quán)衡再三，最終還是把人放了。這所高校的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)， quot。人才 quot。由 quot。人 quot。和 quot。才 quot。兩個(gè)字組成。 quot。人 quot。流走了， quot。才 quot。照樣可以為己所用 。相反， quot。人 quot。雖留住了，但當(dāng)?shù)夭](méi)有寶鋼那樣好的施展 quot。才 quot。的平臺(tái)，同樣是一種人才流失，或者更 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 準(zhǔn)確地說(shuō)，叫 quot。人才留失 quot。. 也許寶鋼真的能為這位博士生提供一個(gè)比培養(yǎng)他的學(xué)校更好更大的舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)也許能讓這個(gè)博士生未來(lái)的道路走得更好。看似遵循了以人為本，也很好的尊重了人才、愛(ài)惜了人才，卻忽略了用人單位對(duì)人才的渴望程度。寶鋼也許有十個(gè)像他這樣的博士，而學(xué)校也許只有他這樣的一個(gè)，從用人單位的角度上看，學(xué)校比寶鋼更希望這位博士留下。就如同工作環(huán)境艱苦村級(jí)小學(xué)每年都缺老師，環(huán)境優(yōu)越的縣級(jí)小學(xué)從來(lái)不缺老師?？擅磕甓加写笈寮?jí)小學(xué)的老師擠破頭的想進(jìn)入縣級(jí)小學(xué)，其中也不乏個(gè)別因進(jìn)不了縣級(jí)小學(xué)干脆辭職一走了之的。 人有一顆向上的心，想不斷努力為自己謀求更好更大的舞臺(tái)，這樣的想法是人之常情。而一味的想逃離艱難的工作和生活環(huán)境，為了自己更好的舞臺(tái)而拋棄自己現(xiàn)有的舞臺(tái)，把培養(yǎng)和鍛煉自己的單位置于更艱難更尷尬的處境，則是對(duì)敬業(yè)奉獻(xiàn)缺少最起碼的信仰。相比 quot。人才留失 quot。更可怕的是 quot。人才匱乏quot。.把最優(yōu)秀的人才放到最艱苦、最需要他的地方也是對(duì)人才最崇高的敬意，而一個(gè)人能否稱得上才，還需要在艱苦的環(huán)境中檢驗(yàn)他是否始終秉持著敬意奉獻(xiàn)的信仰。
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