【正文】 。不管你怎么樣熱愛工作，工作不能愛上你，然而家里的人卻可以。因此你的私人生活可以成為工作之外的一個(gè)安樂窩，給你控制權(quán)，給你匯報(bào)。它能平衡你職業(yè)上的起起落落，但前提是它得到保護(hù)并不受干擾。 《記住你是誰》為每個(gè)尋求事業(yè)成功并追求美好生活，希望用自己的能力改變世界的人提出了正確觀念和具體忠告。不管我們是初入職場(chǎng)，還是身居要職，一些更重要、更基本的問題，還是只有自己才能找到答案。它可以給我們方向和鼓勵(lì)，使我們從中領(lǐng) 悟領(lǐng)導(dǎo)的真諦、成功的價(jià)值與人生的意義。 朱麗霞 2024 年 8 月 9 日 第三篇：《你以為你是誰》讀后感《你以為你是誰》讀后感 用了一周的時(shí)間，讀完了陳志強(qiáng)先生所著的《職業(yè)經(jīng)理人。你以為你是誰》一書。感慨頗深，作為一名職業(yè)經(jīng)理人，首先要擺正自己的位置，工作中要講究職業(yè)道德，困境中要積極進(jìn)取，明確目標(biāo)。 一、擺正自己的位置 第 18 頁 共 21 頁 一個(gè)人要正確認(rèn)識(shí)自己，要專注自己的本職工作，不能 ? 這山望著那山高 ? 。只強(qiáng)調(diào)客觀條件，不從自身入手，難以有所成就。行業(yè)之間是截然不同的， 部門也是各有分工，不能說我處的行業(yè)開展工作比別的行業(yè)難，我的部門開展工作比別的部門難，與其強(qiáng)調(diào)客觀，不如從自身入手。 二、講究職業(yè)道德 成功者與非成功者之間最大的差別就在于成功者有良好的職業(yè)習(xí)慣。思想的建立在于啟發(fā)而不是教條。思想教育有助于習(xí)慣的形成。 三、困境中積極進(jìn)取 任何工作都不會(huì)一帆風(fēng)順的，作為一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人，遇到困難，不能自己首先就開始抱怨、嘮叨，即使心中有不滿，也不能讓自己的團(tuán)隊(duì)成員感覺到，更不能口無遮掩的在大家面前表露，因?yàn)槟闶菆F(tuán)隊(duì)的靈魂，如果你都放棄了 ，那大家更沒有信心了。我們面前有困難，但在我們面前沒有解決不了的困難。 四、明確目標(biāo) 只見問題，不看目標(biāo)是一個(gè)易犯錯(cuò)誤，如果整天忙于解決各種問題，扮演救火隊(duì)的角色，會(huì)使我們忘記真正要做的目標(biāo)，久而久之會(huì)喪失創(chuàng)造力。這就需要我們有效率地利用時(shí)間，設(shè)計(jì)框架，制定 ? 游戲規(guī)則 ? ，努力發(fā)揮創(chuàng)造力。這才是最重要的。 感謝總經(jīng)理給了我這個(gè)平臺(tái)，讓我能在正源這個(gè)大舞臺(tái)上， 第 19 頁 共 21 頁 展示自己，創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生的理想和目標(biāo)。我會(huì)時(shí)刻提醒自己是正源的主人，同時(shí)也是正源的 ? 店小二 ? ，努力工作，積極進(jìn)取。 第四篇：我是誰，你是誰學(xué)習(xí) ? 我是誰、為了誰、依靠誰 ?心得體會(huì) —— 青年巷小學(xué)張彬 學(xué)習(xí)中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長(zhǎng)劉云山 2024年 7月 6日在全國(guó)文明辦主任培訓(xùn)班上的講話 —— 《為了誰依靠誰我是誰》，給了我很大的啟迪和震撼，引起我對(duì)自己展開一場(chǎng)深刻的價(jià)值思考。 一、我是誰 —— 我是中華人民共和國(guó)公民，我是一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，我是一名人民教師。明確 ? 我是誰 ? 這個(gè)問題對(duì)于我們每個(gè)教師來說非常重要。只有弄清 ? 我是誰 ? ，才能更好地認(rèn)清自己、定位自己；只有把學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué) 校放在心中最高位置，把智慧的增長(zhǎng)和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校以至社會(huì)服務(wù)一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動(dòng)員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮。 二、為了誰 —— 作為一名中共黨員，我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨，全心全意為人民服務(wù)是我們的宗旨，黨員同志始終與人民群總同呼吸、共命運(yùn)、心連心。那 第 20 頁 共 21 頁 么作為一名人民教師，怎樣才能把黨員的光榮使命落到實(shí)處呢。那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的幼兒教育事業(yè)， ? 干一行，愛一行 ? ，熱愛教育，投入愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，關(guān)愛每一位孩子。同時(shí)，作為一名新教師，我還要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德 修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨(dú)意識(shí)和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國(guó)法內(nèi)化為自己自覺的行為。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項(xiàng)工作。 三、依靠誰 —— 從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉。我理解在具體的教育事業(yè)中依靠堅(jiān)定健康的教育觀念，從 幼兒中來，到幼兒中去。弄清 ? 依靠誰 ? ，我才找到工作的方向；從事教育教學(xué)工作的我更應(yīng)該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、朋友、幼兒中獲取動(dòng)力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到幼兒中、家長(zhǎng)中獲取 ? 第一手教學(xué)材料 ? ，從幼兒中、家長(zhǎng)中中探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)《為了誰依靠誰我是誰》的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確自身定位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高認(rèn)識(shí)，深化實(shí)踐，貫穿工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接受人民群眾的監(jiān)督， 第 21 頁 共 21 頁 為中國(guó)特色社會(huì)主義教育 事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。 第五篇：你是誰你是誰 別問我 別說你也不知道這么簡(jiǎn)單的問題 你是誰 你不說 那也算了 畢竟我還不算認(rèn)識(shí)你 你是誰 有點(diǎn)像 電影里的影像 只是你碰錯(cuò)了對(duì)象 如果可以 能不能讓我輕輕地吻你讓我溫暖你那冰冷的雙手讓我讓你不再一個(gè)人讓我可以陪你渡過每個(gè)夜 如果可以 能不能讓我牽牽你的手讓我為擋住吹向你的風(fēng)雨讓我把快樂裝飾給你讓我在孤單的時(shí)候抱著你